4年生が総合的な学習の時間の初めに、タブレットを使ってタイピングの練習をしていました。ローマ字打ちが随分と上達しています。その後はロイロノートでシンキングツールを使い、国語の授業と関連づけた授業が進められました。

４年生が国語の時間「マスクに求めること」を題材にして班で話し合う活動をしていました。それぞれの意見をタブレットのロイロノートに書き出し、班の意見をシンキングツールを使ってまとめていました。

４年生の理科の授業を参観しました。電気のはたらきの単元で、「モーターの回り方を早くするにはどうすれば良いか、考え、調べよう。」がめあてでした。子ども達はどうすればモーターが早く回るのか、事前に考えたことや、乾電池をどのようにつなげばよいかを先生にロイロノートで提出していました。その考察があっているかを確かめるために、乾電池やモーターのキットを使って、プロペラを回す実験を行っていました。実験の結果からわかったことも自分でまとめていました。

4年生の算数少人数の授業を参観しました。「180°より大きい角度のはかり方を考えよう」の学習で、子ども達は分度器を使ってどのようにすればはかれるのか、自分で考えたり、ペアで考えたりしていました。練習プリントにも取り組んでいましたが、プリントを済ませて時間がある子ども達はタブレットドリルで練習問題に挑戦していました。
少人数教室の後ろの掲示板には、学習した内容がわかり易く掲示されていました。