１０月３１日（火）３時間目、５年生のあるクラスでは、２人組になって、先日行われた運動会で披露したソーラン節を自分のタブレットに動画で撮影しているところでした。
かっこいい踊りを自分のタブレットで撮影して、またお家の人に見てもらってくださいね。

プログラムNo.９　５年　棒引き「交北ソーラン合戦」です。
まず、みんな黒いシャツに着替えて、「南中ソーラン」を踊ります。
力強い５年生が見られました。

プログラム４番は、５年生による１００ｍ走「昼に駆ける」です。
スタート後の位置取りとコーナーの走り方に注目！

１０月２７日（金）４時間目、５年生の運動会前日練習。
ソーラン、ソーラン、どっこいしょ！、どっこいしょ！
大きな声で迫力ある５年生のソーラン節。
子どもたちは、気合十分です。

１０月２７日（金）１時間目、５年生のあるクラスでは、毛筆で、「読む」という字を書きました。
漢字とひらがなの字の大きさに変化をつけて、バランスの取れた字を練習します。
難しいけど、がんばって書いていました。

１０月２６日（木）１時間目、５年生のあるクラスでは、外国語の学習です。
もうすぐハロウィンなので、先生たちも仮装して、授業を盛り上げてくれています。
外国の文化に触れて、楽しい英語ゲームを楽しんでいました。

１０月２５日（水）１時間目、５年生のあるクラスでは、国語で、和語と漢語について、学習していました。
見分け方としては、訓読みになるほか、平仮名で表記されるものは 「和語」。一方、漢字で表記され音読みとなる言葉が 「漢語」 になります。
先生の出す発問を繰り返すうちに、子どもたちは、しっかり理解できていました。

１０月２３日（月）３時間目、５年生の理科。
前回、校庭で「川の流れ」の実験を動画で撮影しておいたのを教室で、もう一度見直し、そこから、わかったこと・気づいたことなどをノートにまとめました。
水の量が少ないときと多いときで、曲がったところや運ばれる土の量はどうちがうのかをみんなでまとめました。

１０月２０日（金）３時間目、５年生のあるクラスでは、書写で、部首に「にょう」（しんにょう・えんにょう）がつく漢字について学習しました。
「にょう」とは、「しんにょう」では、道・達・辺・返など、「えんにょう」では、延・建などがあります。
「にょう」は２，３回、曲線をニョロニョロギザギザさせるので、いい加減に書きがちですが、丁寧に書いていこうね。

１０月１９日（木）２時間目、５年生のあるクラスでは、和の文化について調べ、報告をパンフレットにまとめていたのをグループで、報告し合っていました。
各自タブレットで、友だちのよいところや工夫しているところなどを出し合って、わかりやすく伝えるためには、どのような資料を活用するとよいかを学びました。

１０月１７日（火）４時間目、５年生のあるクラスでは、外国語で、「He　can 人物当てクイズ」をグループで考えました。
例えば、He is a animate character. He can 〜. He　can't 〜　. とヒントを考え、最後に　Who is he ？（誰でしょう？）となります。
その人の特徴を考えるのって、難しいですが、楽しいクイズを考えてくださいね。

１０月１３日（金）１時間目、５年生のあるクラスでは、書写の先生と一緒に、硬筆のまとめとして、点画のつながりと字形や筆順など確認しました。
例えば、「皮」や「長」など、筆順の一画目はどうだったか？
みんなで確認します。
意外と忘れていることもあって、思い出して、しっかり覚えなおしました。

１０月１２日（木）３時間目、５年生のあるクラスでは、校庭で、理科の先生が、人工的に作った川の流れを見るための装置をみんなで、観察しました。
くねくねと曲がりくねった溝に「内側」と「外側」の札を立てて、上から水を流します。
水の流れる様子や札がどうなるのかをタブレットで撮影しました。
ここからたくさんわかることがありますね。

１０月１０日（火）３時間目、運動場では、５年生が合同で、運動会の練習を行っていました。
最初にソーラン節を踊って、その後、１００ｍ走を行いました。
先生の「位置について」「よーい」の声に、体を合わせます。
難しいコーナーですが、みんながんばって走っていました。

１０月５日（木）５時間目、体育館では、５年生が、ソーラン節の練習を行っていました。
今日は、クラスごとに踊って、それを見合っているところでした。
となりのクラスの素敵に踊っているお友達を見つけてみてね！

１０月４日（水）４時間目、５年生のあるクラスでは、グループごとに打楽器を使って、楽器の響きや音色の組み合わせを考えて、発表を行いました。
さまざまな楽器を組み合わせて、リズムを考えて、素敵なリズムアンサンブルが奏でられました。

１０月３日（火）２時間目、５年生のあるクラスでは、クラスを２分割して、算数の分数と小数に取り組んでいました。
分数を小数で表す問題は、分子÷分母で、大きさを比べられますね。