９月２２日（金）２時間目、６年生のあるクラスで、理科室を使って、月の形の変化を観察できる環境を作り、子どもたちが、観察を行いました。
部屋を暗くし、一方向に光（太陽）をボール（月）に当て、光が当たったボールの様子を観察します。
見る位置が変わると、見え方も変わるのが、よくわかります。

９月２１日（木）１時間目、６年生のあるクラスでは、図工で、マンホールのデザインについて考えました。
近年、マンホールのデザインは、地域の特色を表したりしているものが多く、子どもたちは、タブレットで検索しながら、自分だけのオリジナルのマンホールのデザインを考えて、描いていました。

９月２０日（水）１時間目、６年生のあるクラスでは、国語で、単元「海のいのち」の「場面ごとの太一の気持ちを考えよう」をめあてに、自分の意見を付箋を用いて、グループで話し合っていました。
たくさんの意見が出て、子どもたちの交流が見られました。

９月１９日（月）４時間目、６年生のあるクラスでの算数の授業。円の面積の公式を使っての応用問題。
先生が用意した図形を用いて、求め方を説明できるかな。

９月１５日（金）４時間目、理科室では、６年生がある実験を行っていました。
その実験とは、「塩酸に金属が溶けた液から出てきた個体は、元の金属と同じだろうか？」
使用したのは、鉄とアルミニウム。
鉄は、磁石にくっつきますが、塩酸と反応した鉄は、磁石にくっつくのか？
見た目やにおいも調べながら、調べます。

９月１４日（木）５時間目、６年生のあるクラスでは、タブレットを使って、Google　earth　の使い方を勉強しました。
行ったことのある場所に一気に飛んで行って、もう一度歩いてみるとか、まだ行ったことのない場所を旅してみるとか、自由に使って、Google　earth　を使い込んでいました。

集合写真に続いて、グループでお気に入りの場所で撮影しました。

９月１４日（木）１時間目、来年度、卒業をする６年生の卒業アルバムのための集合写真を撮影しました。
カメラに向かって、笑顔で撮りました。
一生残るものだから、一番の笑顔でね！

今週より、６年生の児童らが、他の学年の児童らに、折り鶴のお願いに回っています。
今日は、２年生のクラス。
テレビ画面には、折り鶴の折り方の動画をスローで流しながら、折り方のわからない児童には、６年生が一緒になってお手伝いしてくれています。
学校のみんなで、折り鶴を完成させていきます。

６年生のある教室の後ろに掲示してありました。
クラスみんなで考えて、各自、一文字ずつ仕上げて、素敵な詩ができました。
この詩に、担任の先生が曲をつけて、歌にしたとのこと。
校長先生も聴いてみたいと思いました。

９月１１日（月）朝の学びの時間、修学旅行で、広島に持っていく千羽鶴を制作する意図がわかるように、６年生の児童が、他の学年の児童に、読み聞かせを行いました。
大画面を使って、挿絵でもわかるように、工夫して伝えていました。

９月８日（金）６時間目、６年生の保護者の方対象、修学旅行説明会を図書室で行いました。
多くの保護者の方にお集まりいただきました。大変ありがとうございました。
またこれからご質問などございましたら、学校までご連絡ください。

９月８日（金）５時間目、６年生の子どもたちが、６時間目に行われる保護者向けの修学旅行説明会の準備のため、図書室のレイアウトを変更し、説明会用に椅子を並べました。
さすが６年生、みんなでやると、あっという間に終わりました。
ありがとう！

９月８日（金）２時間目、鉄とアルミニウムを別々の試験管に入れたものを２組づくり、１組目にはうすい塩酸を、２組めには水をそれぞれ５ｍｌずつ加え、鉄やアルミニウムが変化するかを調べます。
うすい塩酸を含む方は、鉄やアルミニウムが溶けて、泡が発生したり、白く濁ったりしました。
金属製品に塩酸を含む水溶液は使用できない理由がわかりました。

こちらも６年生のクラスでの図工の様子。
アートカードを使って、子どもたちが、自分たちで遊びを考えます。
例えば、ジェスチャーゲーム。ある一人の子が、絵の一部をジェスチャーして真似て、他の子がどのカードなのかを当てます。
これが、とても難しい。
他にも、マッチングゲームや神経衰弱など、それぞれのグループで楽しんでいました。

９月７日（木）２時間目、６年生のあるクラスでは、「合作画」に挑戦していました。
大きな白黒の絵をクラスの人数分で分け、それぞれ分担して、絵を完成させていきます。
元の絵は、白黒で背景もないので、そこをどう色付けしていくのか。また、周りの絵とのバランスはどうするのか、考えてみれば、みんなで考えていかなければできない作品のようです。
もうすでに、周りの人と相談をしている姿がたくさん見られました。出来上がるのが、とても楽しみですね。

９月６日（水）２時間目、６年生のあるクラスでは、２つの教室に分かれて、少人数で算数の授業を行っています。
単元は、拡大と縮小。
少人数だと、わかりやすいですね。

９月５日（火）１，２時間目、６年生のあるクラスでは、理科室で、水溶液の特徴を調べる実験を行っていました。
使用する水溶液は、うすい塩酸・うすいアンモニア水・炭酸水・食塩水・重曹の５つ。
試験管に入った水溶液を赤と青のリトマス紙につけて、酸性かアルカリ性かを調べました。

９月１日（金）２時間目、６年生のあるクラスでは、体育館で、とび箱の学習が行われていました。
自分の跳びたい段のところを選んで、次々と跳んでいました。

８月３１日（木）３時間目、６年生のあるクラスでは、英語ルームで、「〜に行きました。」というフレーズを学習しました。
２人グループで、机の真ん中に１本のひもを垂らし、たくさんある建物の中から、１つの建物を発音したときだけ、ひもを自分の方に引っ張ります。
楽しく、英語を学んでいました。