オリエンテーリングで迷子になってしまったグループがあり、予定より少し遅くなってしまいましたが、平城宮跡まで移動をして、お弁当をいただきました。
　お弁当の後は、いざない館で歴史の学習です。奈良の歴史が感じられる場所での学びは貴重な時間でした。

　大仏様を見た後は、オリエンテーリングです。鹿せんべいを持って、二月堂や正倉院をグループごとにめぐります。あっ、鹿せんべいがねらわれていますよ！

　無事に奈良に到着しました。まずは、大仏様を見に行きます。想像していた以上に大きい！と驚いていた子どももいました。

　お天気も良く、校外学習日和です。奈良でしっかり歴史学習をしてきたいと思います。

　２学期のにある修学旅行でも使用するナップサックを製作します。チャコペンで印をつけて、しつけをして、ミシンで縫って・・・。慣れるまでは、なかなか大変です。突然、ミシンが動かなくなって、「先生〜！」なんてこともしょっちゅうです。

　ということで、今年度も「たんぽぽ」のみなさんがミシンの実習補助に来てくださいました。「たんぽぽ」とは、地域とともにある学校づくりを推進するため、さだ西小学校の学校運営協議会が中心となって運営している、学校を支援してくださるグループの愛称です。

　先生より優しく教えてくれるからか（！　そんなことはないですよ）、子どもたちは、みんな、「たんぽぽ」のみなさんをとっても頼りにしちゃっています。
　今年度もどうぞよろしくお願いいたします！

　６年生の教室にたくさんの芸術家が誕生していました！墨と水で半紙に描いていきます。思いがけずにできあがった模様に「おっ、これいいかも。」と声を出したり、「何に見える？」と、そばにいた私（校長）に聞いてくれたり。
　今、６年生は、アーティストでいっぱいです！

　６年生になって初の調理実習です。今日は、キャベツ、ピーマン、にんじんの入った野菜炒めをつくります。
　子どもたちの様子を見ていて驚いたのが、みんな、本当に手際がいいこと！　今、しなければならないことを自分で見つけて、どんどん作業を進めていきます。１時間目の終わりのチャイムが鳴る前にできあがっていたグループも！　これにはびっくり！　おうちでも、お手伝いをしているのかな。今日の野菜炒めも、ぜひおうちの人につくってあげてくださいね。

　６年生がハードル走に取り組んでいました。ハードルとハードルの間を何歩で走るか。ハードルは、「跳ぶ」のではなく、「超える」というイメージ。などと、ひとりひとりが考えながらやっていききます。50メートル走に比べて、記録はどうだったかな。（今回の写真は、子どもたちの走る姿を集めてみました！）

　６年生は、体育館での体育では、マット運動を行っています。開脚前転と開脚後転に取り組んでいますが、これがなかなか難しい様子で・・・。足が曲がってしまったり、勢いが足りずに起き上がってこれなかったりと、思うようにいかないようです。
　きれいに回転できるのも、子どものときだけだよなあと思いながら、子どもたちが練習に励むのを見ていた校長でした。（子どもたちの機敏さが年々、羨ましくてならない校長です。）

　国語と算数の学力調査をがんばった６年生。２時間連続は、やっぱり疲れた・・・。
　ということで、ご褒美というわけではありませんが、終わった後には、運動場で走り回って、玉入れなんかもやっちゃいました。集中しすぎて肩がこっていたのが、すっきりしましたね。玉入れ、久々で楽しかった！との様子でした。

　今日は、６年生が全国学力学習状況調査に取り組みました。１時間目が国語、休憩時間をはさんで、２時間目は算数でした。

　教室をのぞくて、とても真剣な表情で一生懸命、問題にむかっていました。

　６年生の子どもたちが１年生に校庭の遊具の正しい使い方を伝授しました。鉄棒・ジャングルジム・シーソー・うんてい・のぼり棒などなどです。
　「こんなふうにすると、危ないよ。」「この遊具は、ここに注意！」と、実演しながらの説明も見られます。

　１年生を目の前にすると、６年生の顔が何とも言えないものになっているのがとても微笑ましいものでした。自然と手をつないでしまうのも、どうしてでしょう・・・？
　６年生のみなさん、優しく丁寧に教えてくれて、どうもありがとう。