同じく５時間め。
６年１組の社会科の授業。


今日のテーマは、
「日本にとって、ペリー来航って、良いこと？悪いこと？」

先日２年生の国語科の授業の様子の記事中にも触れましたが、この授業でも、

「全員が」
「根拠をもとに」（これが大切！）
「自分の考え（立場）を明らかにする」

ことが、学習活動の軸に据えられていました。


子どもたちは、学習してきた歴史的事象をもとに、
「日本にとって良かった←　→日本にとってアカン」を

〇〇〇（めっちゃよかった）
〇〇●
〇●●
●●●（めっちゃアカン）

の４種類から選択し、根拠とともにノートに意思表示します
その後、教室内を自由に歩き回り、「違う意思表示の人」を見つけて意見交換し、自分の考えを再検討します。

子どもたちは、皆主体的に考え、必然性のある対話をし、幕末の歴史について深く学んでいました！

みんな、ドドン！熱盛！！