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最新更新日:2024/07/05 |
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12月5日(火)今日の授業の一コマから〜3年生 算数科「分数」〜![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組 算数科「分数」の授業。 前時で、長さを分数で表す方法を学びました。 本時は、液量(水のかさ)を分数で表すことができるかを学ぶ場面です。 子どもたちは、指導者側の想定以上に大苦戦。 先生から必要に応じて、「ヒントカード」が配付されましたが、それでもなかなか「2/5L」にたどり着きません。 分数の理解は、非常に難しく、前回の学習指導要領から2年生でも分数の「素地的指導」が新たに加わったくらいその概念を理解することが難しく、今回本単元の授業を観て、やはり分数の概念を習得することは、3年生の児童にとってなかなか難しいんだな、と改めて感じました。 それでも子どもたちは、 個人で思考→グループで交流→全体で発表 という一連の流れの中で 2/5L になることの説明・納得までなんとかたどり着けました(^^♪ 今日、まだ十分な理解が出きていなくても、明日以降しっかり復習・反復できるから、大丈夫! |
枚方市立田口山小学校
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