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最新更新日:2024/07/04 |
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「キャンプだホイ」通信17![]() ![]() ![]() ![]() 「先生に『おやすみなさい』って言うの初めてやわ」 とふと言いました。 確かにそうかもしれませんね。 1日めの更新は、ここまでとします。 明日は、6時起床。 2日めも随時更新していきたいと思っています。 おやすみなさい。 「キャンプだホイ」通信16![]() ![]() ![]() ![]() キャンプファイヤーもしっとりファイナルを迎えるのかと思ったその瞬間…。 「ちょっと待ったーーーーーーーー!」 この後は、ヒミツです!? 「キャンプだホイ」通信15
夕食の後は、楽しみにしていたキャンプファイヤー。
クラスの出し物あり、ゲームあり、歌ありで、火を囲みみんなで盛り上がりました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信14
更新、お待たせしました。
リアルタイムでは、今ナイトハイクが終わり、就寝準備中です。 写真は、旅館に到着&夕食中の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信13
川遊びは、まだまだ続きます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信12
お弁当にニジマス…お腹がいっぱいになった後は、川遊びタイム。
暑さを忘れ、思いっきり楽しみました! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信11
ニジマスにおかわり分があったので、急遽教頭先生との「おかわり大じゃんけん大会」が行われました!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信10
更新お待たせしました。
13:30頃、「ニジマスつかみ」の様子です。 川の水は、冷たく、ニジマスに触れるたびに「キャーキャー」声が響いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信9
川遊びの川をめざして移動中。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信8
引率者もきれいな景色にうっとり。
![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信7
ランチタイムの一コマの続きです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信6
学級ごとに集合写真を撮ったあとは、待ちに待ったお弁当の時間。
直射日光がとても強いので、屋内または、外の日かげかを選んで、ランチタイムです! 「いただきまーーーす」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信5
高原に到着です!
山小屋の中で、入村式です。 「1泊2日、お世話になります」 ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信4
林間学習キャンプの車窓から2。
バスは、メタセコイアの並木の中を通り、まもなく目的地に到着です! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信3
林間学習キャンプの車窓から。
琵琶湖がとても綺麗に見えました。 子どもたちもその広さと美しさに歓声をあげていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「キャンプだホイ」通信2
道の駅 妹子の郷 でトイレ休憩です。
バスの中は快適ですが、一歩バスの外に出ると………暑い!! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月30日(木) 「キャンプだホイ」通信1
今日は、待ちに待った5年生の林間学習キャンプ。
行ってきまーす! これからの2日間、現地の活動の様子を随時更新していきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月29日(水) 図書委員さん大活躍!!
25分休み、図書委員会の今日の当番の児童が、主に低・中学年の「お客さん」に紙芝居を読んでいました。
拍子木まであり、本格的です! 当番の仕事に責任を持ち、頑張っている姿は、とてもステキです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月29日(水) 大地震を想定した避難訓練を行いました
雨で2度延期となっていた大地震を想定した避難訓練を本日行いました。
3度めの正直の今日は、一転して写真のような晴天。 晴天すぎて、熱中症の危険があるため、訓練内容を変更しました。 「地震発生の緊急放送」→「直ちに机の下に潜り込む」までを実際に行い、避難経路の再確認や避難時の注意事項は、各担任から伝えました。 最後に校長先生から訓練の総括に加え、熱中症を防ぐために注意すべきこと等のお話がありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月28日(火) 校内研究 研究授業がありました
校内研究とは、校内で1年間研究していく教科とテーマを決め、そのテーマに基づき、各々が授業実践を重ね、交流し合いながら、今求められている授業づくりについて、学校全体で追究していく取組です。
本校は、国語科を研究教科に定め、3年めとなります。 今日は、4年1組で研究授業がありました。 めあては、「筆者の説明のしかたのくふうを考えよう」 子どもたちは、次の時間以降に作る「生き物紹介カード」が、読み手に説得力や納得を生むために、教科書の説明文にある筆者の表現のよさを取り入れようと、まず個人で「工夫」を探し出し、次に、タブレット端末のソフトを活用しながら、伝え合い、互いの発見を認め、高めていきました。 子どもたちの下校後は、研究協議の時間です。 枚方市教育委員会 教育研修課の指導主事と学校運営アドバイザーに来ていただき、今日の授業の成果と課題について、指導助言をいただきました。 これからも教職員一同、学び続けていきます! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立田口山小学校
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