３年生の国語では、「サツマイモのそだて方」について、二つの文章の中から、その違いについて探すことに取り組んでいました。どんな違いに気が付けるかな。

　２年生では、復習を兼ねて、習ったことの早押しクイズに挑戦していました。

　２年生は、１学期最後のプールでの水泳ということで、一人ずつ頑張った成果を出し合っていました。端まで泳げた人もいて、頑張っていました。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」について学んでいました。この日は、比べる前に、一つ目の文の中身を読みながら、どんな風に書かれているかについて考えていました。

　２年生の算数では「水のかさとたんい」についての学習でした。デシリットルやリットルという水のかさを表すたんいをつかって、水は、おおさをあらわせるのですね。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」という説明文をくらべる学習にア取り組んでいました。二つの文を比べながら、どう書くと、そだてかたがよくわかるかを考えていました。

　２年生の国語では、いよいよこの単元のゴールである音読げきに取り組んでいました。耳を付けたりしてる子もいて、楽しそうです。うまく読めますように。

　２年生の生活科では、校区地図の仕上げに取り組んでいました。自分たちの地図が作れると校区の子ともよくわかるね。

　２年生の体育では、プールでの水泳です。大プールにも慣れて、元気に足をバタバタさせながら泳いでいました。

　２年生の算数では、「水のかさ」についての学習でした。はんごとに、いろいろなペットボトルに入る水のかさは、どうすれば比べられるのかを実際の水と入れ物を使ってかんがえていました。

　２年生の国語では「名前を見てちょうだい」の第４場面について、本文から読み取っていました。かいてあることから、どれだけイメージできるかが大事ですね。

　２年生の国語では、「名前をみてちょうだ」の物語を、読みながら場面ごとの主人公のえっちゃんの様子について考えていました。

　２年生の生活科では、これまでたんけんしてきた校区の様子を、地図に書き込んでいました。どんな地図ができるかな。

　１年生の生活科では、くらすのみんなのためになるしごとをする係を決めていました。どんなしごとになるのかな。

　２年生の国語も、物語教材「名前を見てちょうだい」を活用した学習に取り組んでいました。この日は、場面分けを考える所でした。

　２年生の国語では「名前を見てちょうだい」のお話を活用して、挿絵ごとの場面分けが、文章のどこで分かれているかについての学習でした。お話のどこで、場面がかわるかを、読んでわかるようにしたいですね。

　２年生の算数では、「３ケタの数」についての学習に取り組んでいました。メモリの数や１０のかたまりを意識しながら考えていました。

　２年生の生活科では、外に出て、野菜の苗が成長してきた様子を観察していました。花が咲いていたり、葉っぱがふえたり、背が高くなったりしていましたね。

　２年生の算数では、１０を単位とした数のまとまりについて学んでいました。

　２年生の国語では、実習生による国語の授業も最後になりました。各班ごとにどんな絵のクイズが出来たのでしょうね。