３年生では、来週に迫ったフェスの準備や、理科の磁石の実験などに取り組んでいました。

　３年生の書写では、毛筆での「つり」の字に挑戦していました。緩やかな曲線を書くのも慣れが必要ですね。

　３年生の音楽では、これから取り組む合奏の楽器の相談をしていました。どんな曲に挑戦するのでしょうね。

　３年生の理科では「じしゃくのせいしつ」についての学習です。棒磁石のŞ極とN極の関係について、どんな時がつくか、つかないかを予想して考えていました。

　３年生の国語では、「人をつつむ形」の説明文を活用した授業に入っていました。世界のいろいろな家は、どんな工夫がされていて、日本とどう違うのでしょうね。

　３年生の図工では、自分なりの絵柄を考えたり、描いたりして、アクリル版画に挑戦していました。

　３年生の社会科では、警察署についての学習でした。お巡りさんたちは、どのようにして事故を防いでいるのでしょうね。また、みんなを守るためにどんなことをしているのでしょう。

　３年生の国語では、「心がうごいたことを詩に表そう」という単元で、その例として「羽毛ぶとん」の詩について、考えていました。感じたことを、どうすれば詩にかけるのかを身に付けたいですね。

　３年生の理科では「じしゃくのふしぎ」の最初の授業でした。辰の実験用具（？）が登場し、どんなものが、くっつくかを考えていました。

　３年生の学級会では、１月末に予定している蹉跎フェスにむけての話し合いをしていました。それぞれの出し物ごとに、分担や説明の歯科tなどについて相談していました。楽しみですね。

　３年生の音楽では、リコーダーの音の中でも一番たくさんの穴を押さえる音の「ド」と「レ」の入った音をきれいに吹く練習をしていました。３年生の指で、しっかりと漏れないように押さえるのは、難しそうでしたね。

　３年生の書写では、年賀状の書き方についての学習でした。今は、すっかり書く人も減ってきているようですが、年に一回のお便りを書くことも大切にしたいですね。

　５年生の算数では「図形の面積」について、解き方を考えていました。この日は、縦長の平行四辺形ですが、これまでのようにすぐに長方形にできないようです。どうすれば、解けるでしょうね。

　３年生の外国語活動では、タブレットを活用してカード作りに挑戦していました。もちろん、クリスマス？教室に入って「Good　afternoon!」（グッドアフタヌーン）と声をかけると「？」の反応だったので、JTEの先生と一緒に意味と発音を覚えました。「こんにちは」という意味だということが、ようやくわかったみたいです。「おはよう」はよく使うけど、こんにちはは、あまり使ってなかったようですね。

　３年生の運動場での体育は、小型のハードル走でした。ハードルを並べて、まずは、跳び越えながら走れる練習をしていました。しっかりと跳び越えられていますね。

　３年生の国語も「モチモチの木」の最終段階。並行読書で選んだ作品の推し紹介カードを仕上げ、隣同士で交流していました。

　３年２組の授業参観では、熟語を考えたり、自分たちで漢字クイズを考えて、楽しみながら漢字を学習するところを参観いただきました。

　３年生の国語では、「モチモチの木」のお話をかわきりに、他の斎藤隆介作の作品に読み広げ、推しの主人公のカード作りに取り組んでいました。どんな推しが、多かったのでしょうね。

　３年２組では、１１月に予定していた参観が、学級閉鎖で延期となったため、本日１３日（水）の３時間目に、単独で授業参観を行いました。タブレットを使っての漢字の熟語クイズに、親子で取り組んでいました。、延期の中、ご都合をつけて参観くださり、ありがとうございます。

　３年生の国語では、Jk加配教員による「モチモチの木」の単元の学習も大詰めです。並行読書をして、自分が選んだ本の中から、自分の推しの主人公を選び、タブレットで何を書くかを考えていました。