４年生は、タブレットを活用して、この１学期間の振り返りのアンケートを行っていました。どんな１学期だったかな。

　４年生の音楽では、繰り返しなどを使ってのリズムアンサンブルを作ることに挑戦していました。少しずらしたり重ねるだけで、色々なリズムになることを楽しんでいました。

　４年生の算数では、そろばんを使って計算に挑戦していました。前でやってみたい人がいっぱいいて、やる気満々でしたね。

　４年生の音楽では、色々なリズムを感じながら、楽しんでいました。

　４年生の国語では、ローマ字についての学習でした。３年生から習い始めた書き方や読みかを思い出していました。

　４年生の国語では、２組でも「ことわざと故事成語」の小単元を活用した学習に取り組みました。「失敗は成功のもと」という諺や「青天のへきれき」という故事成語を使って、自分の経験を文章にすることに取組み、しっかりと使いながら、エピソード文を考えていました。

　４年生の国語では、授業改善の取り組みの一環として、様々な取組をしています。この日は、１組で２組の先生が授業を行い、参観することで授業の内容について検討材料にしています。ことわざや故事成語を自分のことと結び付けて、上手に文章を考えていました。

　４年生の国語では、小単元の故事成語についての学習でした。身近で使っていることわざなどの中から、知っていることを出し合い、上手に説明していました。

　４年生の国語では、最初に広告を比べる学習で始まりましたが、子供達から、自分で広告を作りたいという声が出て、新たに、自分達が商品のキャッチコピーを作ることに挑戦していました。まさに、主体的な取組へのチャレンジでした。

　４年生の体育では、プールでの水泳でした。縦に２５ｍをクロールで泳ぎ切れるかどうかに挑戦していました。

　４年生の国語では、読み比べた広告の学習をもとに、自分で広告つくりに取り組んでいました。果たして、どんな広告ができるかな。