４年生の算数では、「折れ線グラフと表」についての学習でした。折れ線グラフにすると何が分かりやすくなるのでしょうね。

　４年生の国語も「こわれた千の楽器」について後半部に入っています。前回は、いろんな楽器の思いを考え、今回は、お月様の思いを想像して、読みにどう表現したらいいかを考えていました。

　４年生の国語では、「こわれた千の楽器」の４時間目です。この日は、沢山の楽器たちの会話文を誰が言っていて、どんな気分で言っている言葉なのかを自分なりにロイロノートを活用して考えて、最後に読みに表現しました。

　４年生の音楽では、「さくら」の歌を口ずさみながら、きれいに咲いていた桜を思い浮かべていました。

　４年生の体育では、運動場での走る運動に取り組んでいました。４つのグループに分かれてのリレー形式での走る運動でした。

　４年生の国語では、２クラスとも「こわれた千の楽器」を活用して単元の学習をしていました．年度の最初は、どんな風に読めば、このお話の雰囲気が伝わるかを考えながら読みます。最初は、挿絵の順番からお話の中身を想像します。

　４年生では、国語で「こわれた千の楽器」の教材を活用しての学習に取り組んでいました。国語加配教員がT1となり、どんな風に読めばいいか考える授業でした。より聞き心地のいい読みが出来るように頑張ってほしいですね。

　４年生の国語では、自分の考えた話題をグループにまとめて整理する学習でした。付箋に書いた物を、グループ分けして、ノートに貼っていました。

　４年生も、朝学習の時間、あいさつについてのお話をしたり聞いたりしていました。

　４年生では、音楽、算数、理科などの授業に取り組んでいました。理科は、班ごとに外に出て、温度などを測っていました。

　４年生の外国語活動では、先ずは挨拶から思い出し、元気の反応していました。

　４年生も今年度初の図書の時間、学校司書さんから説明を聞いて、好きな本に手を伸ばしていました。これからも色々な本に出会ってほしいですね。

　４年生は、体育館での体育や、理科専科の授業が始まっていました。

　４年生は、国語や算数の授業が始まりました。最初は、詩を書いたり、読んだりからの始まりです。

　４年生は、となりの学年室でクラス発表を聞いてから、各教室に移動しました。教室には黒板に大きな絵が描かれていて、先生の紹介がありました。