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最新更新日:2024/08/01 |
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5年生 国語 「本の紹介」
5年生の国語も各自のおすすめの本の紹介文を作っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 算数 「図形の面積」
5年生の算数では、「図形の面積」について考えていました。この日は、長方形と平行四辺形の面積比べからでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 理科 「ふりこのきまり」復習
5年生の理科では、これまでに学習してきた単元内容についての復習をタブレットを活用して行っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 保健 「犯罪から身を守る」
5年生の保健では、「犯罪から身を守る」というテーマでの学習でした。自分の身を自分で守る力は、絶対に必要ですからね。
![]() ![]() 5年生 道徳 「コースチャ坊やを救え」
5年生の道徳では、「コースチャ坊やを救え」という題材を活用して、いのちの尊さについて考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 家庭科 「食べて元気に」
5年生の家庭科では、「食べて元気に」という単元の、食べて元気になる栄養素について考えていました。これらのことを知って食べることは、これから成長するためにも、大切なことだけに、しっかり身に付けてほしいですね。
![]() ![]() 5年生 外国語 「伝え方や答え方を知ろう」
5年生の外国語では、映像資料を見ながら、食べ物の値段をどう聞いて、どう答えるとその品物が買えるのかを学び、その後、自分たちでも会話に挑戦していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 社会 「情報を伝える人々」
5年生の社会では、「情報を伝える人々」についての学習でした。この日は、放送局のニュース番組について考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 算数 「単位量当たりの大きさ」
5年生の算数では「単位量当たりの大きさ」の問題について、解き方を考えていました。まずは、5分で見通せるかな。
![]() ![]() 5年生 理科 「ふりこのきまり」
5年生の理科では「ふりこのきまり」についてなどについての復習やまとめを兼ねて、タブレットで振り返ったり問題を考えたりしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 外国語 「値段のきき取り方」
5年生の外国語では、身近な食べ物の値段を聞いた後、何円かを聞き取れるように練習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 理科 「ふりこのきまり」
5年生の理科では「ふりこのきまり」についての実験に班ごとに取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」の並行読書
5年生の国語では、ひとつの題材を学習しながら、他の作品も読んでいく並行読書に取り組んでいました。その並行読書の主人公の人物像も考えることに挑戦するようです。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 外国語 「値段を聞き取ろう」
5年生の外国語では、値段のきき方や、聞き取り方を学習していました。値段がいくらかを聞き取るためには、数字の英語が聞きとれないとね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 公開授業 「大造じいさんとがん」
5年生の国語の公開授業では、2クラス共に、じいさんの人物像についてのキーワードを探し、自分なりに読み取った人物像について考えていました。タブレットのシンキングツールを使い、しっかりと考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 家庭科 調理実習「ごはんとみそ汁」
5年生は、家庭科での調理実習です。今回は、バケツ稲で育てて収穫したコメも入れてのごはんとみそ汁だけに、おいしさも格別ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」
5年生の国語では「大造じいさんとがん」を活用した学習に取り組んでいました。大造じいさんの心情の変化について、しんけんに考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 外国語 「注文の仕方」
5年生の外国語では、「注文の仕方」ということで、食べ物を注文するときの言い方についての学習でした。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」
5年生の国語では、「大造じいさんとがん」の教材を活用しての学習に取り組んでいます。この日は、主人公の大造じいさんの人物像をしるために、本文からどんな性格化について考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 理科 「ふりこのきまり」
5年生の理科では、「ふりこのきまり」について、教室で予想や考えを書いて、理科室で実際にストップウオッチをもって時間を測る実験をして確かめていました。どんな決まりがあるのか分かったかな。
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