５年生の図工では、鳥の絵のデザインで彫ったものに、絵の具を付けて、色刷りに挑戦していました。濃さや水の加減が難しそうでした。

　５年生の外国語では、まず、紹介したい人を決めて、その発表のために英語の文を考えていました。

　５年生の音楽では、６年生を送るための歌の練習に入っていました。みんな、楽譜を見ながら、真剣でした。

　５年生の外国語では、「人の性格や特徴の伝え方」について、取り組んでいました。

　５年生の理科では、昨日に引き続き「もののとけかた」の実験に取り組んでいました。昨日は、凍らせて、本日は、熱して溶かすことに取り組んでいました。何が、どれだけ温度によって解け方が変わるかを調べていました。

　５年生の理科では「もののとけかた」の単元に入り、その中で、氷を使って冷やした時の解け方について、実験していました。

　５年生の外国語では、あこがれの人を英語で伝える言い方について、デジタル映像での会話劇をみながら、学んでいました。まずは、自分の日本語でのあこがれる人を決めないといけないですね。みんなが、あこがれるのは、いったい誰なのでしょうね。

　５年生のお話会がありました。いつものお話会の佐伯さんと佐々木さんによる絵本の読み聞かせや、暗唱によるお話です。お話が始まると、自然に引き込まれて、お話の世界に入っていました。

　５年生の国語では、「資料を見て考えたことを話そう」の単元の導入として、現代の問題点と思われることを出し合っていました。とてもたくさんの意見が出されていました。

　５年生の国語では、自分の書いた考えを互いに交流していました。交流によって、よりよい中身にしていきたいですね。

　５年生は、教室と音楽室に分かれての実施です。１組が「てつろく(鉄道すごろく）」２組が、「５年２組の館（クイズラリーと巨大迷路）」です。

　５年生の算数では「割合」の問題に挑戦していて、この日は、自分の考えを黒板に書いて、みんなに説明していました。

　５年生の体育館での体育では、ボール運動に取り組んでいました。この日は、６チームに分かれてのソフトバレーを、試合形式で楽しんでいました。

　５年生の国語では、JK加配教員による授業を行っています。「テクノロジーが見せる未来」という短い説明文を活用して、筆者の考えに賛成か、反対か等について自分の考えを持ち、交流していました。

　５年生の外国語では、施設までの行き方、道の教え方の伝え方について、学習していました。

　５年生では、道徳で「親から子へ　そして、孫へ」という題材で地元の郷土に伝わる文化や伝統について、考えていました。枚方市にも、どんな文化や伝統があるかを振り返っていました。

　５年生の理科では、理科室で「もののとけかた」について、実際にビーカーに食塩を入れて溶かす実験に取り組んでいました。

　５年生の国語では「熟語を使おう」の単元の続きです。昨日は、熟語の組合せについて考え、５つに分けましたが、この日は、複数の読み方ができる熟語について考えていました。

　５年生の外国語では、クイズ形式でのデジタル教材のヒヤリングによる問題に挑戦したり、位置の言い方について、取り組んでいました。

　５年生の社会科では「情報推進技術が進むと、暮らしはどう変わるか」についての学習でした。確かに、今は、刻一刻と日々の中でも進化して大きく変化しています。その変化を感じて対応していく力や知恵が必要です。だからこそ、敏感でなければならない問題ですね。