６年生が、グループごとに校内の階段スペースなどを利用した現代アート的？遠近法も使った作品作りに挑戦しています。ちょっと不思議な空間になっている気がしますね。

　６年生は、学校内のスケッチや遠近法を使った作品に挑戦。不思議な製作物が至る所に貼ってあり、不思議な感じがしました。何を表現したのでしょう。

　２７日（木）は、６年生の全国学習状況調査が行われます。国語と算数、そしていくつかの質問に答えます。みんな集中して取り組んでいました。

自分のことをできるだけ詳しく英語で発表する学習です。本時は、英語の字も使い、発表の原稿作りです。何が好きかなどを、各自がタブレットで作り、答えます。みんなの表現が、しっかり伝わるように考えよう。

　６年生の外国語も２年目となり、発音したり、会話したり、書いたり、読んだりと盛りだくさんです。少しでも多くの場面の英語が、身につくように頑張ってほしいですね。

　６年生は、国語の説明文の分の構造等について、タブレットも活用しながら学習していました。学年が上がるごとに、文章の構造も複雑になりますね。

　６年生は、Meetの使い方の学習後、校内に広がって離れたところでつながる練習や、図工のための校内の構図をさがしてカメラ機能で撮影するなどに挑戦しました。

　６年生も１５日(土）に、各学級で、クラスルームのMeetを使って、タブレットでつながるための確認をしました。流石に、慣れたもので、スムーズにできていて感心しました。

　１４日（金）６時間目　６年生の体育は、リレーの練習です。密を避けるため、コーンを使って、その横を通ったら、次の人がスタートするというやり方で、タイムを競います。
さて、どのグループが速かったかな？

　家庭科では、掃除の仕方について考え、ロイロノートに書いていました。また、算数専科では、色々な式を使って問題作りに挑戦していました。