６年生の体育は、雨でできないため、保健の授業に取り組んでいました。この日は、病気の起こり方について学んでいました。

　６年生の書写(毛筆）では、「快晴」という感じに文字に挑戦していました。画数の違う二文字のバランスが難しそうですね。

　６年生の音楽では、リコーダーの演奏に取り組んでいました。ソプラノリコーダーを吹くのも、６年生までですから、今年の内にしっかりと吹けるように頑張ってほしいですね。

　６年生の外国語では、いよいよこれまでに英語で作ってきた自分の紹介文を、英語で互いに聞き合う練習に取り組んでいました。しっかりと聞いたり、答えたりできたかな。

　６年生の家庭科では「なぜ食品を組み合わせて食べるのか？」ということについて考えていました。これは、成長期のみんなにとっても知っておくべき大切な内容ですね。

　６年生の外国語の学習では、「得意なことや苦手な事を互いに聞き合う」学習に取り組んでいました。これを、英語でスムーズに言えるように身に付けたいですね。

　６年生の３時間目は、２組の国語の参観でした。内容は、三字熟語が、どのような構成になっているのかを考えたり、班対抗で三字熟語を作ったりで、熟語について取り組む参観でした。

　６年生の参観は、国語科で「三字熟語の構成について」の学習を参観いただきました。
３つの漢字でできている熟語が、どのような組立で作られ、活用されているかを理解して使えるようになってほしいですね。

　６年生の社会では、２時間目の避難訓練を受けて、「災害から私たちを守る政治」についてのことを学習していました。バッチリのタイミングですね。

　６年生の音楽では、久しぶりに校歌の歌声が響いていました。そのあとは「おぼろ月夜」という懐かしい歌が聞こえてきました。歌声が響くのは、本当に心地よいものですね。

　６年生の理科では、気体検知管を使って、目に見えない酸素や二酸化炭素について測定する実験に取り組んでいました。燃える前と後の違いが、どんな結果になるでしょうね。

　６年生の理科では「もののもえるしくみ」について学んでいて、この日は、次の実験についてのお話でした。燃えた後の空気には、酸素と二酸化炭素がどうなるのか等について考えていました。

　３年生の社会では、探検したことをもとに自分なりの地図作りに取り組んでおり、それも大詰めです。自分なりの地図の完成が楽しみですね。

　６年生の運動場での体育では、様々なやり方で楽しみながら走っていました。写真は、ペアを組んでゲーム形式で、どちらかが逃げてもう一人が追いかけるものでした。

　６年生の外国語では、互いに出身地や出来ることを決めてえいごでききあう学習でした。まずは、自分のを決めて、言い方を覚えないとね。

　６年生の校外学習についての学級会では、実行委員を決めて、話し合っていました。自分たちの校外学習でしっかりと学ぶことを考えておくのは大切ですからね。

　６年生の国語では「イースター島・・」についての説明文を活用した学習でした。６年生では、その構造についても学びます。

　６年生の社会では「憲法と私たちの暮らし」について、取り組んでいました。４月は、様々な選挙もあり、身近な社会についても考えられるようになってほしいですね。

　６年生の社会では、最初は公民の分野の学習からです。くらしと政治のかかわりについて考えていました。

　６年生は、体育館の体育でマット運動に取り組んでいました。８つのグループに分かれて、自分なりに技を決めて練習していました。