６年生の理科では、「水溶液の性質」についての実験に取り組んでいました。透明で見分けのつかない液体を、どうすれば調べられるのでしょうね。

　６年生の国語では、JK（授業改善）加配教員によるT1の授業でした。最初は、「海の命」という作品や他の同じ作者の作品を知り、何を目指して取り組むかについて確認しました。

　６年生の外国語では、これまでに準備をしてきた夏休みのことについて、お互いに英語で紹介し合っているところでした。うまく伝えることができたかな。

　６年生の書写では、毛筆で「湖」の字を書いていました。サンズイで書き始め、横長に３つのまとまりで、バランスよくおさめて書くのが、難しそうでしたね。美しい湖の字が書けますように！

　６年生は、水道のある洗い場に分かれて、汚れた布をどうすればきれいになるかを考えていました。まずは、水だけで取り組んでいました。

　６年生の理科では、「水溶液の性質」の単元についての学習でした。今後の実験に向けての説明のお話でした。薬品を扱うときの約束やルールについても、しっかり覚えて取り組んでほしいですね。

　６年生の夏休みの作品です。

　６年生の壁に掲示の夏休みの作品です。

　６年生の算数では、復習もかねて「比」の問題などに挑戦していました。タブレットに自分なりの考えを書き込むなどして、解き方を考えていました。

　６年生の外国語では、夏休みの出来事を、まずはどういうかを確認したうえで、それをどういう英語で伝えると、うまく伝わるかについて学習していました。アニメの英語の聞き取りから、学んでいました。

　６年生の社会（歴史）では、ある戦の様子を描いた絵を見て、気が付いたことを見つけあって、その当時のことについて学習していました。まずは、自分で１０個見つけるところから取り組んでいました。

　６年生は、先生の指示後に、担当者が自分たちで、宿題を確認しながら集めていました。

　６年生のお楽しみ会では、個々の特技を見せる時間があり、ある子は、縄跳びの妙技を見せて、みんなから喝さいをもらっていました。すごいね。

　６年生の外国語では、どのクラブに入りたいかを問う聞き方についての学習でした。どのクラブが人気なんだろうね。

　６年生の４月５月６月生まれの誕生日会に招かれ、カード授与とお誕生日を祝う歌を歌いに行きました。みんなで、祝うって何回やってもいいものですね。また、呼んでくださいね。いつでも、お祝いに行きますよ！ハッピーバースデー！

　６年生の図画工作では、発泡スチロールの材料などを使って、光を形で表現するという課題に挑戦して、作品を作りました。次々に、個性的な作品が出来ていました。

　６年生の外国語では、音声の英語を聞いて答える聞き取りのテスト中でした。耳を澄まして真剣に聞き入っていました。

　そして、浮かんでみたりした後は、ペットボトルでの浮かぶ練習や、投げてあげての助ける練習もしました。

　いよいよ、上下に水着の上から服を着て、靴も履いての水の中での体験活動です。最初は、走ったり、泳いでみての体験です。

　人通り、今までの復習をした後は、着衣泳の前に、ダルマになったり、上に向いて脱力して体を浮かせる練習をしました。