今日も他のクラスで「おおきなかぶ」の音読劇が行われていました。登場前は少し緊張していたようですが、音読に合わせて「よいしょ　よいしょ」とおおきなかぶを引っ張り上げていましたよ。

大きなかぶ　の音読の練習をしています。
班ごとに話し合えることも増えてきました。
みんなで、物語をうまく再現できますかね。

　かぞえうた　を作成中。
　どうも、板書を見ていますと、気分は夏休みにまっしぐらですね　と担任の先生。
　しかし、ここまでよく書けるようになってきました。
　1年生がんばっています。

「おおきなかぶ」では音読チームと演劇チームに分かれて簡単な劇を行っていました。友達の演技を観ながら物語の世界に入り込んでいます。

ペアでフラフープの輪を使い、転がる感覚を感じる練習をしていました。工夫しながら楽しく練習しています！

「おおきなかぶ」では実際にイメージを膨らませるために先生が教科書を読みながら、「どっこいしょ！どっこいしょ！」と演じていました。

完成して掲示している「アジサイ」の絵を全員で鑑賞会を行っていました。友達の作品の素晴らしいところがたくさん発表されていました。

　一年生でグループになって数歌について話し合いをしています。
　どんな数歌になったでしょうか。

タブレットを使い初めての「生活アンケート」に挑戦していました。操作方法を一人ひとりが集中して聞きながらひとつひとつの質問に答えています。

　1年生の廊下を通っていると、3クラスで歌っていました。
　1クラスは、校歌の歌声も聞こえてきました。
　2クラスは、歌のテストでした。ちょっぴり恥ずかしそうでしたが、歌い終わった後の、1年生の拍手。この拍手が、本当に、気持ちいいんです。
　私も、1年生の前で歌ってみようかな。

　ひとつ、ふたつ、みっつ、よっつ、、、
　ひとり、ふたり、さんにん、よにん、、、
　一から十まで、ものによって数え方がちがうんですよね。
　　
　一年生、全員集中して書いています。
　素敵です。

マットと運動の技を合わせることで自然とできるようになることも多いようです。決めポーズがとてもかっこいいです！

シャボン玉、シャボン玉、シャボン玉。
ふわ、ふわ、ふわ、ふわ。
一緒に、とんでいきそうな一年生。

体育館では体全体を使ってマット運動をしています。まるでダンスしているみたいですね。

運動場ではボール投げに挑戦です。壁に向かって跳ね返ってくるボールをとるのが難しいようです。

担任の先生による絵本の読み聞かせがありました。先生の読み方に子ども達はグッと物語の世界に引き込まれていきます。物語の中の拍手する場面では子ども達も自然と拍手が起こります。

作品の仕上げとしてビニールの上からペンで「アジサイ」にあう生き物やキャラクターを描いていいました。教室での掲示が楽しみですね。

　１年生でもiPadを使い始めています。
　このクラスでは、子ども達が選んだ本の表紙写真を撮影して、ロイロノートで先生に送るというミッションでした。
　わからない人には、ミニ先生も教えてくれていました。
　早い早い、あっという間に習得していました。

マットや色々な体育用具を使って「サーキット」を行っていました。速さを競うののではなくいかに体全体を使ってのびのびと動いているかが重要です！

「ロイロノート」を使い先生が出してくれた問題を解き提出しています。すぐに先生から答え合わせした問題用紙が送られてくると、とても笑顔で嬉しそうでした。