２年生のあゆみは、もう１学期から三段階です。

　それだけ学習の幅が大きくなりました。ひらがな、カタカナなど１年生でした基礎の基礎についての時間ではなく、いきなりそれらの文字を使っての学習のスタートですから。

　２年生にもなると、友達があゆみを渡してもらっている時の自学自習がとてもしっかりできています。

　あゆみ祭りを家でしましたか。そして自分の時間割をつくってみてください。
　
　校長先生からの宿題もしてみてください。
🫱学校だより🫲

　廊下で遊んでいるのかなと思って近付いてみると、３人での話し合い活動でした。
　1人が話すと、他の人はしずかに聞いていました。
　このような対話が小さい時から出来ると素晴らしです。

　水泳学習の最初と最後にはシャワーを浴びます。
　最初は、汗や体の汚れを落とすために。最後は、水をきれいに保つための薬を流すため。
　このシャワーのことを、子ども達は、プールが始まってすぐの頃はまだまだ寒いので「地獄シャワー」と言いました。
最近は、「地獄シャワー」という声が少なくなりました。
暑くなってきたということですね。

　１学期に行った行事についての感想文を書いています。

　まずは、下書きをして、それを確認してもう一度内容を付け加えて書いています。

　顔をくちゃくちゃにして「楽しかったこと書けた！」という女の子の作品を読みました。とっても、気持ちが伝わりました。

　そろそろ１学期も終わりに近付いてきました。

　今日は、お楽しみ会について話し合っていました。ノート出している人もいて、メモしている人もいました。

　2年生ですが、お楽しみ会は自分達でできるようになりますか？

　この時期、国語の単元は、目的は同じでも表現の仕方が違うことに気付き、自分が表現する際に生かそうという内容です。

　低学年から高学年まで同じような内容をしています。

　一人ひとりじっくりと本と向き合っていました。そして、それぞれ気付いたことを話し合ったり、自分の紹介する生き物を探していました。

　「やりたいことがあっても、わがままをしないで、気持ちよくせいかつできた　ことは　ありますか？」
　道徳の時間でした。大人でも、うーんと考えさせられる内容でした。
　動画を見ながら、「しゅくだいやっていないよ。」「そとに　あそびに　行くよ。」など色々な意見が出ました。