作品「花火」の鑑賞をしています。
　見るポイントが示されています。
　これが、図工でつけてほしい力ともいえます。
　⬜️ 色の使い方。
　⬜️ 形のおもしろさ。
　⬜️ アイデアのよさ。
　友達の作品から、自分にない良さを見つけることも大切な力ですね。
たくさん、みんなの力がつきますように。

台上前転になれるためにさまざな方法で練習しています。友達の協力も重要です。楽しく集中して取り組んでいます！

自分だけのオリジナルじゅうたんを作成中です。できるだけ同じ幅で丁寧に描いています。とても色あざやかな作品ができそうです！

　全国の人は、「枚方」を「まいかた」と呼んでしまうらしいです。
　だから、「枚方パーク」と書くのは実は、まちがいです。
　正しくは、「ひらかたパーク」と書きます。
　3年生が、ひらかたに行きたい！と思わせるポスターをたくさん作っています。
　これを、集めて、本にしてみたら、ひらかたにくる人が増えるかもしれません。3年生には会社を作っている学級もあるようですが、3年生のアントレプレナーシップを感じました。

　消ぼうしょのせつびや道具のくふうについてまとめようという　めあてです。
　班で、きょう力しての活動です。
　図鑑で調べたり、
　タブレットで調べたり、
　と色々な方法で調べたものの中から
　大切なことを抜き書きしたり、まとめたりしています。

跳んでいる子ども達の様子がとてものびのびしています。しっかりと手を上にあげたり、着地も前に倒れることを意識しています。

　ひなた　と　ひかげ　の特徴を捉えています。
　光があるところには、かげができますよね。
　10月に入って、寒暖の差が激しくなりました。
　寒さをしのぐには、ひなたにいますか？ひかげにいますか？

火事の現場で消火にあたる消防士の写真を確認し、気付いた事や写真を見て予想できる事を話しあっています。

教室を訪れるととてもきれいな「コスモス畑」の作品がたくさん完成していました。朝日のコスモス・夕日のコスモスと子ども達の工夫が光っています。

走り幅跳びでは踏み切るタイミングを確認しながら、友達の跳び方を参考にしています。どれくらい距離が伸びるでしょうか？

曲のかんじをあじわってきいています。
メヌエット　という曲を聞いています。

どんな意味が題名にこめられているのでしょうか。

　スピーチの原稿を書き上げました．
　家でも練習してきたようです。
　
　原稿を作るために必要な力、
　話すために必要な力、
　話を聞くための力、
　をおさえながら進めていました。　
　

コンパスを使い初めて丸い円を書く練習をしています。コンパスの持ち方や定規の使い方などなれるまで何度も挑戦ですね。

走り幅跳びではフラフープを意識して踏切を確認しながら練習しています。友達と一斉に跳ぶことで、勢いも自然とついているようです。

鉄棒ではこれまで練習してきた難しい回転技の練習が始まりました。何度も繰り返すことでコツをつかんでほしいです。

雲がほとんどない快晴の日は観察に最も適しています。方位磁針を使い太陽の見える方向と真ん中に立っているストローのかげを調べています。

　ローマ字の学習をしています。
　ローマ字は毎日の練習で覚えられます。
　少しずつですががんばっていきましょう。
　ローマ字を使うと、全ての外国語ができると思っていた私ですが、、、。

　遠足に行った内容もふまえながら、枚方についての魅力をまとめていました。
　

「かげと太陽」ではかげがどのような場所にできるか実際に方位磁石を使い、観察していました。あいにく今日は曇り空で、わずかに雲のすきまから見える太陽の光をしっかりと観察しノートにまとめていました。

　ここ枚方市野外活動センターの特徴として、大きな天体望遠鏡があります。
　ステラホールにある、大阪府下最大級60センチメートル反射望遠鏡設備があります。
　反射鏡を理解するために、スプーンのことを例に出して説明してくださいました。
　今日は、金星の観察をしようと思いましたが、曇り空でこの時は観察ができませんでした。
　それ以外にも太陽観望もしましたね。太陽の黒点が見えた人、いましたね。
　これ、なかなか素晴らしい体験でしたよ。