年間を通じてそれぞれの単元の音読のポイントをわかりやすく示してくれています。子ども達は見通しを持って音読の楽しさに触れているようです。

「ロイロノート」を使って自己紹介のプレゼン資料を作っています。一人ひとりの発表が楽しみです。

　４年4組では、物語の学習をしていました。
　会話文から、登場人物の気持ちの読み取りをしていました。会話から人の気持ちを読み取ることは、私たちの日ごろの生活でもとても大切なことです。
　友だちとの会話でも、おたがいの気持ちが通じ合うということです。
　それぞれの気持ちを、先生は、点を積み重ねながら心情曲線という方法を使って表していました。何だかグラフに似ていますね。

　４年2組では、グラフの種類によって役割がちがうことを学んでいました。
　また、合間の時間を使ってローマ字打ちの練習でした。
　ローマ字は、練習するとどんどん速くタイピングできるようになります。
　毎日のお稽古が必ず結果に出ます。さあ、すき間時間を使ってがんばってください。

　４年1組では、変わり方を分かりやすく表すグラフについて勉強していました。神戸とリオデジャネイロの温度を調べながらの学習です。数字だけでは読み取れない様子がグラフでは分かりますね。
　いろんなことをグラフに表せると便利です。

　４年3組でも、理科の授業で大切なことを教えていました。それは、春の生き物の記録の仕方です。先生が話したことを覚えていますか。ぜひ、観察記録のコツを家でも話題にしてみてください。

今日は50メートル走の最後のタイム計測でした。いつも以上に自己タイムを更新目指す気持ちがとても伝わってきました。次からはリレーの練習に入ります。

「春の生き物」探しでは校内で生き物を探したり、タブレットを使って調べ学習をしています。

算数「折れ線グラフの書き方」では縦軸・横軸のポイントと書き方の説明を受けて、丁寧に書き込んでいます。

かけ足の回転数を上げるために小走りを意識して練習しています。先生の話を聞いている時の姿勢がとてもきれいです。

春の観察ではたくさんある校内の春の場所を見つけています。

きれいに並んでからのスタートダッシュのフォームがとてもかっこいいです！

タブレットを持って、春の植物や生き物を探しています。学校には観察できる場所がたくさんあります。