友達の選んだ拍子を取り入れて、みんなでリズムの拍子打ちをしています。リズム符を見て手拍子が出来ると、もうドラムも叩けますね。拍子が合うと、とっても楽しいです。

流れてくる曲に合わせてフラッグの音が青空に響いてきます。とても迫力があります！

子ども達の発想の奥深さにとてもおどろかされました！この時間内にできた作品をロイロノートで共有しています。先生の「次の時間はさらに次のステップにいくよ」の言葉に子ども達の授業への待ち遠しさをとても感じました！

子ども達が墨を使って色々な技法を学びながら自分にしかできない作品を作っていました。墨の不思議な力を感じながら想像をかき立てられる作品ばかりです。

16日(木）に実施した校内研究会（図工）の続きです。
子ども達にとって活動に集中するためにはわかりやすい板書がとても大切です！

　「一つの花」という題名について学んでいます。題名は、作品を一言で言い表したメッセージのようなもの。
　一つのコスモスではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　一輪の花ではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　お父さんからもらった花ではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　一人ひとりかんがえていましたね。ノートを見ると、それぞれが考えていましたよ。
　また、頑張って発表した人に対して、みんなが拍手をしていました。うーん。クラスの雰囲気がいいですね。

　今日は、4年生で校内研究授業が行われました。これは、あるクラスの授業を通して、学校全教職員の授業改善を図るものです。教育界における不易と流行を敏感に感じながら毎日の授業をデザインしています。
　子どもたちは、墨と水をうまく利用して芸術作品をたくさん生み出してくれました。
　また、授業を通して、枚方市教育委員会の指導主事の先生からも授業の感想をいただきました。子ども達が、基本の力を生かして創造性も育むことが出来ていたとおっしゃってくださいました。子ども達の力はすごいです！そして、４年生の先生達やご指導くださった先生達にも感謝です。
　
👉枚方版のICT教育モデル

フラッグの振り方も重要ですが隊形移動しながらタイミングを合わせることも大切なようです。タイミングがあった時はとても迫力満点です！

　今日は、プログラミングをしながら、画面上のロボットを動かしています。プログラミングといっても、自分でロボットをどう動かすかということを論理的に考える必要があります。
　今日も、子どもたちは考えています。

　空気を注射器に入れて、押してみると、、、。どんな手ごたえがしましたか。一人ひとりが自分の感じたことをノートに書いています。空気の性質がわかりましたか。本当に不思議なんですよね。空気って、みえないんですが、空気の性質は奥が深いんです。心と一緒ですね。

フラッグを使った練習が続いています。体系移動やフラッグのふり方など覚えることがたくさんあります！

夏休みの宿題で作った作品をロイロノートで紹介していました。とても素敵な作品ばかりで、どうやって作ったかなど、たくさんの質問もあったようです。

運動会の練習に向けて、体をならす意味でも楽しく「3色鬼ごっこ」をしていました。味方を助けるためにチームの作戦がとても重要です。

　学年目標は熱中！2学期最初の板書にもその「熱中」の二文字が。さあ、夏休みに熱中した後は、2学期も熱中しましょう。みんなで、学級通信を読むクラスもありました。1学期の友達との交流を思い返しています。早速今日の宿題をもらっているクラス。提出物をみんなで確認しているクラス。2学期もみんなで対話しましょう。

いよいよ明日から夏休みです。しかし、先生も学校も地域の人もみんなが、子ども達の安全・安心について考えています。
　今日は、4年生で「楽しい夏休みを過ごすために」を学級で一人ひとりが音読をして確かめ合っているクラスがありました。こういう音読を「安全音読」と言いますよ。安全な夏休みにしていきましょう！
👉楽しい夏休みを過ごすために

サントリーのスタッフの方に来ていただき、「水」の大切さや毎日おいしく飲むことができる「水」がどこからやってくるのか、ワークシートを使い学習しました。そして最後のプレゼントとして1人一本の「天然水」をいただきました。関西で売っている「天然水」はほとんどが「奥大山」の水ですが、今日いただいたのは「北アルプス」です。飲み比べてもおもしろそうですね！

今年度最後の水泳学習となりました。これまで学習してきたことを振り返った後は広いプールでの自由時間となり、夏の思い出を刻んでいました！

　できた人は夢中になって遊んでいました。この釘の打ち方で結構ボールの飛び方が変わります。一人ひとりの工夫がいいですね。

息つぎの練習として友達と協力して取り組んでいました。友達が優しく背中にタッチするタイミングで顔を上げて息つぎをします。工夫しだいで楽しく自然に学習を進めることができます。

　この時期は、説明文をどの学年も実施しているようです。今年の研究は「考える力の向上」です。それを国語科で実施しています。
　３年生が広告を比較しながらその違いを書いています。
　ちょっとしてコピライター兼デザイナーですね。