主語、述語という学習言語を２年生に学んでいます。そして、４年生では修飾語（しゅうしょくご）を学んでいます。
　これ、全国学力・学習状況調査の問題でも本校の課題となっています。どこに、どの言葉がかかるのか、ということが説明できるように頑張っています。この国語の力が外国語にも繋がっていきますよ。だからこそ、国語が大切ですね。
　繰り返し文を見ていくと分かってきます！

　４年生でも物語を作っていましたよ。３年生から繋がっているのですね。めあては、山場のある物語を作ろう　です。みんな頭の中でお話を想像しながら書いている姿がとても良かったです。みんなも、毎日生きていること、それ自体が物語ですよね。みんなの山場はいつだろう。毎日、山場がありますよね。作品が楽しみです。

　今日は、合奏の発表会。この運動会の練習で毎日の踊りを覚えるだけでも頭を使いますが、合奏までもやり遂げるこの５年生。
　頭の中がきっとフル回転していることでしょう。出来上がりもとても良かったですよ。一人ではできないですね。この音をみんなの音を心に留めておいて欲しいです。

風が少し強い日でもフラッグがとても色鮮やかに、そして統一感を見せてくれます。本番での演技がとても楽しみです！

　音楽合奏活動。音楽の先生も一人ひとりに丁寧に教えて下さっています。この一人ひとりが最大の力を発揮してこそ演奏も充実したものになります。さあ、出来上がりが楽しみです。

　友達の選んだ拍子を取り入れて、みんなでリズムの拍子打ちをしています。リズム符を見て手拍子が出来ると、もうドラムも叩けますね。拍子が合うと、とっても楽しいです。

流れてくる曲に合わせてフラッグの音が青空に響いてきます。とても迫力があります！

子ども達の発想の奥深さにとてもおどろかされました！この時間内にできた作品をロイロノートで共有しています。先生の「次の時間はさらに次のステップにいくよ」の言葉に子ども達の授業への待ち遠しさをとても感じました！

子ども達が墨を使って色々な技法を学びながら自分にしかできない作品を作っていました。墨の不思議な力を感じながら想像をかき立てられる作品ばかりです。

16日(木）に実施した校内研究会（図工）の続きです。
子ども達にとって活動に集中するためにはわかりやすい板書がとても大切です！

　「一つの花」という題名について学んでいます。題名は、作品を一言で言い表したメッセージのようなもの。
　一つのコスモスではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　一輪の花ではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　お父さんからもらった花ではなくて、一つの花　としたのはどうしてだろう。
　一人ひとりかんがえていましたね。ノートを見ると、それぞれが考えていましたよ。
　また、頑張って発表した人に対して、みんなが拍手をしていました。うーん。クラスの雰囲気がいいですね。

　今日は、4年生で校内研究授業が行われました。これは、あるクラスの授業を通して、学校全教職員の授業改善を図るものです。教育界における不易と流行を敏感に感じながら毎日の授業をデザインしています。
　子どもたちは、墨と水をうまく利用して芸術作品をたくさん生み出してくれました。
　また、授業を通して、枚方市教育委員会の指導主事の先生からも授業の感想をいただきました。子ども達が、基本の力を生かして創造性も育むことが出来ていたとおっしゃってくださいました。子ども達の力はすごいです！そして、４年生の先生達やご指導くださった先生達にも感謝です。
　
👉枚方版のICT教育モデル

フラッグの振り方も重要ですが隊形移動しながらタイミングを合わせることも大切なようです。タイミングがあった時はとても迫力満点です！

　今日は、プログラミングをしながら、画面上のロボットを動かしています。プログラミングといっても、自分でロボットをどう動かすかということを論理的に考える必要があります。
　今日も、子どもたちは考えています。

　空気を注射器に入れて、押してみると、、、。どんな手ごたえがしましたか。一人ひとりが自分の感じたことをノートに書いています。空気の性質がわかりましたか。本当に不思議なんですよね。空気って、みえないんですが、空気の性質は奥が深いんです。心と一緒ですね。

フラッグを使った練習が続いています。体系移動やフラッグのふり方など覚えることがたくさんあります！