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最新更新日:2024/09/12 |
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3月15日(金)4年生 音楽![]() ![]() みんなで、一人ひとりの音を聞きもって合奏しています。 いいですね。とても和みました。 3月7日(木)4年生 6年生を送る会(5)![]() ![]() 4年生は枚方市での音楽会出場に始まり、送る会のとりまとめと、ある意味高学年の段階の一歩ともいえる学年です。 本当によく頑張ってくれました。 ![]() ![]() 3月5日(火)4年生 社会・プレゼンテーション
自分で調べたことを発表していました。
最近の発表は、子ども達がタブレットに書かれた内容を、見たまま読み続けるという人がいます。プレゼンテーションは、やはり思いをつたえるので、原稿を見たまま読むのであれば伝わりにくいです。 このクラスは、指示棒を使ったり、画像を適宜大きくしたり、見ながらでも少しみんなの表情を見てみたりと伝え方のバリエーションがたくさんありました。 ![]() ![]() 3月5日(火)4年生 生徒指導の内在化された教室
教室に入りますと、少し前のめりになっている子ども達の様子が伺えました。テスト前の振り返りをしているようでしたが、積極的に手を挙げようとしている雰囲気、場がありました。
ふと後を見ますと、見やすく整理整頓された掲示板が目に飛び込んできました。 こういう「場」もとても大切です。授業をつくる雰囲気、場もこのようなところからはじまっています。 ![]() ![]() 3月4日(月)4年生 学級の様子
4年生の教室に行きますと、こんなポスターが貼ってありました。
お話を聞くと自分たちでつくったということでした。 とてもいいですね。 素晴らしいですね。 自分たちから動き出すなんてとても素敵なことではないでしょうか。 ![]() ![]() 2月22日(木)4年生 算数![]() ![]() 一人で問題に向き合いたい人、友達に確認しながら進めていく人など。 学級において一人ひとりが学習に臨んでいます。この土台には何があるのでしょうか。 ついつい、授業とは関係のない話がされそうなのですが、そこは、聞かれませんでした。 ![]() ![]() 2月22日(木)4年生 理科
水を熱しながら、その様子を観察しています。
目で確かめながら五感をフルに使って、温度計でデータを取りながら、、、。 さあ、結果が分かりましたか。 ![]() ![]() 2月21日(水)4年生 図工
古紙を利用してタワー🗼を作っています。子ども達の想像力には本当に驚かされます。
廊下等に展示もしています。 なかなか素晴らしい作品です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日(火)4年生 児童会まつり
児童会まつりを行いました。
限定ですが4年生3組4組の2クラスで行いました。 学級閉鎖でしたので、まつりができていないかったからです。 いやいや、盛り上がりました。みんな楽しかったですか。 私は、みんなの笑顔がとても嬉しかったです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日(火)3年生 総合的な学習・プログラミング
アルゴロジックに挑戦しています。
いわゆるプログラミングの学習です。 くまさんを動かしていきます。うまくできましたか? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日(火)4年生 理科![]() ![]() iPadを使って録画しながらの実験でした。 日頃、いや毎日使うお水ですが、色々な性質が分かります。 ![]() ![]() 2月19日(月)4年生 マラソン大会(3)
中庭から運動場に出るルートは、正門前の急なカーブやアップダウンがあってなかなかハードです。
自分の全力で走り切った4年生。お疲れ様でした!! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月19日(月)4年生 マラソン大会(2)
運動場のトラックを走った後は、中庭を通って、また運動場へ戻ります。ペアの友達からの熱い声援と残りの周数のアドバイスの声が運動場に響きます。
後半の女子の部もスタートです! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月19日(月)4年生 マラソン大会(1)
津田南小学校の冬のマラソン大会のトップバッターは、4年生です。
雨が降りそうな天気でしたが、なんとか持ちこたえてくれました。 準備体操をして、いざ男子の部からスタートです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日(金)4年生 体育
ボール型運動については、この先バレーボールやバスケットボールにつながります。パスをしながら連携しながらボールをつなぐことは、実は難しいです。
![]() ![]() 2月14日(水)4年生 算数
これは,立ち歩きのようにも見えるのですが、こども達が目的をもって対話しています。分かったことが更に分かったり、分からなかったことが分かったり、新しい発見が子ども達どうして見つかりますように。
先生は、この状況をファシリテートしています。 ![]() ![]() 2月13日(火)4年生 授業参観(4)![]() ![]() その手法はいろいろありますが、この班は実際に道具を使って行っていました。 なるほど。わかりやすかったです。 ![]() ![]() 2月13日(火)4年生 授業参観(3)
実は、この福祉体験には地域の方々も関わっています。
この参観でのことをコミュニティの方々にも伝えていきます。 ![]() ![]() 2月13日(火)4年生 授業参観(2)![]() ![]() たいしたものです。 また、見ている人と一緒に体験を交えて発表してくれる班もありました。 楽しかったです! ![]() ![]() 2月13日(火)4年生 授業参観(1)
プレゼンテーションをしていました。
学級閉鎖を繰り返していましたので、万全ではなかったかもしれません。しかし、この限られた時間の中で、ふむふむと考えさせられる良い発表でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立津田南小学校
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