さあ、周りの雰囲気に流されたことってないですか。
　きょうは、少し、いじめについて扱った内容でした。
　みんな、一生懸命考えていました。
　いっしょになってわらっちゃだめだ！

　２学期を見越して、私達にとって必要な係とは何か　を話し合って、そして理由を述べています。
　大したものです。発表し、それをみんなが真剣に聞く姿に感動しました。
　よく頑張っている！

　夏休みが近づいてきました。
　この機会に本を読んでみませんか。と思っていましたら、4年生の教室では本を読む単元の学習をしていました。
　毎日５分でもいいので、本を読んでみませんか。毎日５分でいいんです。
　今もやっています。この５分で私はとても色々なことを知ることができています。

　「林」の毛筆の時間です。書く前に、とめ、はらいなどの注意点をみんなで確認していました。
　筆の運び方が毛筆のポイントととなります。みんながうなづくところがとても良かったです。
　さあ、どんなできあがりになりましたか。
　毛筆は、実は、硬筆（えんぴつで書く字）がさらにうまくなるための練習でもあります。
　さあ、みんないい文字になりますように。

　昼からの水泳は、気持ちよさそうです。
　しかし、大人はその後年々へとへとになりませんか。
　それでも、私たちも頑張っています。一人ひとりに泳ぎの開始の合図を送る先生（なかなかこれはできない技ですが、一人ひとりの泳力を上げるには1番です）。ひたすら子どもの安全を確保している先生。泳ぎに時間がかかる子ども達の個別指導。
　少しでも子ども達の泳力が上がりますように。

　さて、何の広告を読み比べていましたか。
　そうですね。体温計です。
　クラスの中で間違えた児童がいました。先生が、
「ノートを見たり、教科書で確かめたりしていいよ。」優しく伝えてくれました。
先生のいいアドバイスでしたね。
　

　夏の生き物調べをしていました。
　夏の方が、春より生き物が多いようですね。
　校内で調べたり、インターネットで調べたりしたものをまとめています。

　みんなでリズム打ちをしていました。
　このリズムは、きちんと音符になっていて読み取ることができるのですね。
　いやいや、とても難しそうでしたが。とても楽しそうに取り組んでいました。

　夏の生き物といえば、何でしょうか？
　校内の園庭などを探しながら、タブレットで「カシャッ！」いかがでしょうか。
　見つけることができましたか。
　夏といえば、カブトムシ、クワガタ、アサガオ、、、。

　「走れ」のまとめをしていました。　
　全員で読む声の質がまた上がりましたね。
　中心人物が変化する場面がわかりましたか。こうやって読むと物語をうみだすこともできるかもしれませんね。

　電流の流れる向きについて、みんなで振り返っています。
　プラスからマイナスに流れているのか、マイナスからプラスに流れているのか、どちらでしょうか。
　みんなで確かめていました。

　直列つなぎの方が、モーターが早く回るのはどうしてでしょうか。
　こうやって、めあてを読みますと、「こんな難しいことしているのかぁ。」と考え込んでしまいます。それに対して、子ども達はハイハーイとたくさん手を挙げていました。そして、前で説明してくれる人も。
　いやいや、感心しました。どんどん、「ふむふむ」と考えてください！