「ハードル走」では足をあげるタイミングとスピードになれるために何回も繰り返し走っています。目標タイムに少しでも近づくように練習あるのみです。

ノートにまとめた内容をすぐにクラスルームで共有しています。時間をかけずに学習の共有ができて次の課題に取り組めます。

「ハードル」ではできる限りベストタイムに近づけるために足のあげかたや走る姿勢を気にして練習しています。

マット運動の連続技に向けて練習を続けています。

ハードルではできる限り早く走るために何が必要かを考えて練習しています。

ハードル走。タイミングをつかんできたようです。
タイミングをつかんできたからこそ、走り方、跳び方にも変化が。
1、2、3っ！

一色の明るさの変化を確認し、実際に色付しながら、名前のデザインを考えています。鮮やかな作品ができそうです。

５年生になると誰もが通る道「裁縫」に挑戦です。「玉結び」「たまどめ」「なみぬい」の基本を繰り返しています。友達の助けがありがたく感じられるのもこの時期です。

「メダカの卵の育ち方」では実際に顕微鏡で見える成長の順番をグループで話し合い交流していました。どのように卵から成長してメダカになるのかの復習です。

　事前に行った講義についての問題が出されても、答えることができていました。
　よく覚えています。感心！

　今日は、2クラスで田植えです。
　昨日より、少し涼しい中での田植えです。
　今日も、地元の方が来てくださいました。
　ありがとうございました。

色々な鬼ごっこがある中で「火・水・木」というゲームをしていました。それぞれが陣地を決めてスタートします。「火」は「木」「水」は「火」「木」は「水」と言った具合に自分たちよりも弱いものを追いかけます。捕まると陣地に連行されますが、味方にタッチされると復活できるゲームです。ルールが慣れてきたり、作戦をみんなで考えるととても盛り上がります。

「環境問題について報告しよう」では「ロイロノート」でまとめたものを一人ひとりがプレゼンテーションをしていました。発表後の感想もすぐに担任へ報告し、みんなで共有しています。

「威風堂々」の鑑賞では曲の強弱や速度など意識してメモを取っています。みんなが一度は聴いたことがある「威風堂々」は気持ちを高めてくれます。

　今日は、3クラスが田植えに挑戦です。
　先日、話してくださった内容をしっかりと答える子ども達の様子も見られました。
　お米づくりは、日本の伝統とも言えます。
　学校周囲にある田んぼの様子も大切に見守っていきましょう。

　今日は、晴天の下、田植えができました。
　地域の方が用意してくださったミニ田んぼに苗植えです。
　先日講義して下さった地域の方が、田植えの秘訣を教えてくださりました。
　さあ、成長が楽しみです。

　この発泡スチロールの中には、ある用意がなされています。
　さて、何の用意でしょうか。
　楽しみですね。

　When is your birthday?
　子ども達同士で尋ね合っています。
　単に質問するだけでなく、誕生日を聞きながら更に会話が続くようになるとしめたもの。
　外国語はコミュニケーション力を高めるために大切な学習。
　外国語を学ぶだけでなく、外国語を使って世界の人とコミュニケーションをはかります。

　iPadでメダカの画像をみながら、一方でロイロノートで意見を出し合っています。
　一人ひとりが、少し前のめりになって、友達の話を聞いているという　みんなの集中力の高さに気付きました。
　そして、友達の意見に対して、更に意見が出ていました。まさしく、ライブ感あふれる授業でした。

　５年生は、社会・総合的な学習で稲づくりについて、地域の方々からの講義を受けました。
　今は、校外学習を見合わせているために、田植えは出来ませんでしたので、田植えについてのお話をお聞きしました。
　終了後も、たくさんの児童が質問することができていたので、とても感心させられました。
　田植えはできませんでしたが、今週に、グランドでちょっとした田植えを行います。これは、地域の方が、子ども達にぜひ田植えの体験をということで、発泡スチロールをわざわざお店まで集めに回ってくださいました。今週の田植え、楽しみですね。