５年1組では、算数の少人数の授業が行われていました。
　大きなものの体積の表し方では、㎤（立方センチメートル）では表しきれないものを、㎥（立方メートル）を使ってあらわしていました。
　先生は、子ども達がより実感をもって分かるようにていねいにせつめいされていました。
　プールって何立方センチメートルで表す方がいいのか、何立方メートルで表す方がいいですかね。
　　

「春の花」の絵の仕上げを行っていました。薄い色から次第に重ねぬりをして、一人ひとりが個性のある作品ができています。

早速完成した作品は切り取って、教室に掲示しています。「春の花」に囲まれて学習を進めていきます。

　５年2組では、国語の物語の授業を見学しました。
　「だいじょうぶ　だいじょうぶ」の主人公について書かれている文章について考えていました。
　物語の文章から、主人公の気持ちを読み取る学習でした。
　じっくりと物語を読むと主人公の気持ちが、友だちによって少し違う表現にもなることがわかりましたね。

　５年4組では、算数の少人数で、体積の求め方の方法をロイロノートを使って答えていました。
　求め方は一つではないことが、子ども達の解き方から分かりました。お互いでいろんな方法に気付けているのが良かったです。さあ、どれが、簡単で、分かりやすく、そして、早く答えが出ますかね。

　５年5組では、学年目標をもとに学級の目標を子ども達に提示していました。
　一心同体の力強い文字に、子ども達一人ひとりが書いた「こうしたい」というクラスの希望を書いたものを貼っていました。

「工夫して体積の求め方を考えよう」ではグループ協議しながら考える力を引き出しています。友達による気付きから思考が深まっています。

社会では日本の国土について調べています。都道府県もしっかりと覚えているようですね。

算数の体積の学習では少人数に分かれて、これまでの学習してきたことを応用して丁寧に取り組んでいます。

直接観察したり、タブレットを使って季節の花をスケッチしています。今日は天気が良く、子ども達も気持ちよく取り組んでいました。

地球の大きさや日本の位置を確認するために「地球儀」で確認しています。タブレットと並行して、より具体的な教具を使う事もとても大事です。

漢字の学習では書き順をみんなで「空書き」しながら、一つひとつ丁寧に学習しています。