５年生、さあどんなお店があるでしょうか。

　算数の割合の単元はなかなか難しいですが、一つひとつのパターンをつきつめて、図にしたり、絵にしたりすることで理解が進みます。
　今日は、間違えた問題をみんなで考えていました。
　テストを返却する前にこうやって考えることは、間違いに気付き、どうすれば克服できるかがよく分かりとても有効でした。
　割合ですが、実は割り算が苦手だと答えにいきつきません。そんな時は、また練習していきます。

　今週５年生、６年生の学年団を中心に研究授業を行います。
　そのために、各クラスにおいて色々な取り組みをしています。
　子ども達の進度は人によって違います。今では、一斉授業の中で先生が中心となって進めて参りましたが、少しずつ子ども達どうしでもその学びを深め合う方法をとるようにしています。
　そのためには、実は学級が落ち着いていなければなりません。子ども達が自由にクラス内を歩き回って友だちと交流する場面も多々出てくるからです。ですから、日頃から子ども達どうしが認めあえる取り組みを日々続けていく必要があります。
🫱「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/sen...

　教師側は、まずは児童の名前を覚えるのに必死だと思います。また、教える教科も教えきる必要があるので、そこも努力が必要です。子ども達にとっても、大人との関係をつくることが難しければ、緊張の日々であったことでしょう。
　４クラスある学校ですので、特別教室を割り振るだけでも大変なパズルの組み替えが必要になってきます。来年度から運営できるかここは分かりませんが、まずは、できるところからチャレンジしています。
　

　５年生では交換授業、教科担任制を視野に月曜日及び金曜日の一部の授業のみ授業担当を変更しています。さあ、どうでしたか？

　身体測定にお邪魔しますと、５年生用のお話がありました。
　睡眠はやっぱり大切ですね。脳科学者の池谷裕ニ氏、DAIGO氏などどの本にも出てきますね。
　さあ、「早寝早起き朝ごはん」を今年もがんばりませんか。

　さあ、授業も始まっています。5、6年生のブロックでは１月末に研究授業があります。1、2学期の力も発揮しながら頑張ってほしいです。
　板書を見ていると、なかなか面白そうな内容となっています。じっくり考えることが大切です。ファイト！

　図書の時間に何やらみなさんがプレゼントをもらっていました。
　嬉しいですね。これを使って、本も読みたくなりますね。
　どうですか、このしおり。このしおりがあることで本の次の楽しみへと誘われます。
　図書委員会さんありがとうございます。

　非認知能力育成のために、動画の案内をしています。
本校でも学力向上の取り組みとともに、この力の育成にも力を入れております。

　津田中学校の校内研究の講師先生でもいらっしゃる岡山大学教育推進機構 中山芳一准教授のお話が聴けます。
　私達津田南小学校の高学年でも取り組み始めています。

　簡単に言いますと、何事にも粘り強く あきらめず学びに向かったり、そして登校に向けて前に進んだりし続ける力のこととも言えます。
🫱 「学力テストで測れない非認知能力を伸ばすために」オンライン配信中
https://logoform.jp/form/H276/393865

　さすが5年生。ここも楽しそうに企画が次々に披露されていました。
　まあ、しいていえば、どのクラスもやはりめあてはして欲しかったです。
　6年生の１クラスだけが、めあてがありました。
　もちろん、振り返りもしてください。ここが大切なところですから。このお楽しみ会後の、子ども同士の人間関係の深まりこそがねらいですからね。
　そして、やっぱり上品な企画が求められます。暴力的であったり、嫌なおもいをしたりするものは控えていきます！ですよね。

　5年生のお楽しみ会は、運動場でドッジボールをしていました。
　流石にさぶかったですが、5年生は動き回っていましたね。

　「大根（だいこ）引（ひ）き　大根（だいこ）で道（みち）を　教（おしえ）へけり」（小林　一茶）
　農家の人に「ちょっと道を教えてくれませんか。」とたずねると、農家の人は、引き抜いた大根で、ゆびさすように「それならこっちだよ。」と、いいました。旬の大根を味わってください。
　今日の、ブリダインコンはうっすら甘く大根への出汁の染み込み具合がとてもおいしかったです。また、かきたまじるは除去食もありました。カツオの出汁が濃く舌に届いてとてもおいしいかったです。

　「もういくつ寝ると🎵」
　お正月が近づいてきました。そして、書き初めももうすぐです。
　今日は、習字をしているクラスがありました。墨のいい香りが廊下を包んでいました。
　気持ちをこめて、集中して書くことができましたか。

　今週の５年生の理科の様子です。
　単元は、ふりこです。
　なかなか、実験は難しいのですが、ふりこの実験をしながら、自然界の不思議さを感じていると思います。

　５年生の理科はふりこの学習をしていました。
　振り子時計もすっかり見なくなりましたが、ふりこの長さ・重さを利用したものが他にもあるのをしっていますか。
　班で、実験して結果を出し、そこからふむふむと考えて、考察が書けましたか？

　劇団四季の鑑賞を金曜日に終え、今日は朝から算数の学習に取り組んでいました。細かいデータを見ながら、集中して予想を立てていました。
　散らばり具合を見て、どのクラスが優勝するかを。
　みなさん、散らばり具合の学習を覚えていますか？

「社会を明るくする運動」をテーマに５年生の夏休みに、創作活動の宿題を出しています。
　今年は、２人が入賞しました。それぞれに、社会を明るくするための工夫を見つけることができました。

　学校を安全に安心して過ごせる空間にできるように、生活委員会はあります。
　今日も、子ども達は学校の課題を解決するために、活動していました。
　学校が、子ども達が、安全に安心してできる環境となるための挑戦は続きます！

　遠足の最終地点は、万博公園内の国立民族博物館でした。
　ここには、世界各国の文化がたくさん感じられる展示が盛り沢山でした。見て回るには１時間では済まなかったと思います。
　一つひとつものが各国の代表のものでしたので、結構、楽しかったです。

　お昼ご飯のお弁当は、広大な公園でのんびりと頂きました。
　みんな、満足そうでした！
　この万博は１９７０年に開催されたのですね。今日来たメンバーは誰も生まれていない
！？