練習を始める前のラジオ体操もしっかりタイミングがあっています。本番に向けての貴重な時間を大切に使っています。真剣さが伝わります！

全体練習に至るまでに一人ひとりがしっかりと個人練習をしてきています。軽やかなステップやダイナミックな動きがとてもみられます！

　６年生も運動会の練習を頑張っています。
　今日は、3階から様子を見ていました。
　距離を保ちながら少しずつ練習しています。

限られた時間のなかでできることを一生懸命に取り組んでいます。6年生は最後の運動会です。練習の様子から一人ひとりの思いが伝わってきます。

「地層」と水の働きについて、ペットボトルに種類の違う「砂」や「土」「石ころ」「水」を入れて、ふってみました。時間がたつにつれてはっきりと地層が現れてきます。

並んでしゃがんだり、手をあげたりするだけでも子ども達の動きがそろうととても一体感が見られます。運動会実行委員のお手本がとても素晴らしいです！

運動場を大きく使い、隊形移動の練習です。きっちりとそろうだけでもとても見応えがあります。

　地層の学習でした。地層のでき方を実際に砂などを使って試しています。
　自然現象が学べたでしょうか。

準備体操として一人ひとりが「背支持倒立」に挑戦していました。これまでの積み重ねの結果でしょうか、ほとんどの子ども達がすでに「ピシッ」と決まっています。さらに技を出し合った後にペアで改良点など相談し合っています。

　５年生の家庭科では、家の仕事をたくさん出し合っていました。
　1人ひとりによって、家の仕事の内容が同じであったり、違っていたり、それぞれのご家庭の様子が垣間見ることができました。

　大人も子どもも家での仕事を分担して毎日を過ごせるようにしていきましょう。
　そして、これからの時代、この分担こそが、少子化を打破することにつながります。
　大人に課された、そして未来の社会のために本当に本当に大切な、
　とっても大切な学習でした。

織田信長、豊臣秀吉、徳川家康　を比較しながらの授業でした。
そして、その比較を子ども達は粛々とノートに写し、また、特徴を捉えていたようでした。

本当にこのような人物はいたのでしょうか！と
現代から振り返ると思います。
しかし、1868年から開始された近代日本の前は、江戸時代だったのですね。
それから、まだ150年ばかり。なんと、江戸時代は、それより長かった　　！
いやいや、驚きます。

黒板の板書を見ていると、今にも役立つことがたくさんありました。

「地層を観察しよう」では現地に行って直接観察できないため、先生達が夏休みに見学してきた地層の内容を子ども達に伝えていました。また、学校にある「土壌標本」を使い、大地の作りと変化を学習しています。