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最新更新日:2024/08/23 |
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2月28日(火)国語
1年生の国語の様子です「スイミー」という、レオ・レオニ作の絵本の内容を学習しています。「スイミー」という小さな魚が、大きな海を泳いでいく中でおこった出来事や、困難に立ち向かっていく様子を描いたお話です。主人公のスイミーの気持ちを考えるため、「スイミー」の絵を頭につけて、考えて書いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月27日(月)ありがとうございました。
1年生の朝の会の時間に、「お話キューピットさん」というボランティアの方がお越しくださり、絵本の読み聞かせをしてくださいました。定期的にお越しくださっていますが、1年生は、今日が本年度最後の日になります。最後に、子どもたちが、お礼の言葉を伝え、お手紙を渡しました。1年間、本当にありがとうございました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日(水)そうじ時間
そうじ時間の様子です。1年生の教室では、6年生が1年生といっしょにそうじをします。お兄さん、お姉さんとの交流の場でもあります。6年生の児童は、1年生にやさしく接してくれます。ありがとう。ろうかでは、ほうき係りや拭きそうじ係りなど、それぞれの係りのそうじをきちんと行っていました。下足場でも細かいところまできちんとそうじをしていて、みんな、すてきです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日(水)朝の時間
1年生の朝の会や朝の学習の様子です。日直の児童が前に出て、1日の時間割を確認しています。朝の絵が終われば、みんな真剣に朝の学習に取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月20日(火)ダンス
1年生の様子です。「パプリカ」のダンスを踊っていました。音楽に合わせてクラス全体で上手に表現していました。
![]() ![]() 2月20日(月)パラシュート
1年生では、パラシュートを作って、運動場で飛ばしていました。まるで、凧のように走って、パラシュートが開くことを確認していました。ひとりひとり、思い思いに折り紙をパラシュートにはり、デコレーションをほどこしたきれいなパラシュートでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月17日(金)研究授業
1年生では、研究授業がありました。算数の授業で、比べ方を考える内容でした。2枚のお皿の形をしたカードで「どっちが広いか、考えてみよう」と子どもたちに発問すると、「ならべてみる」、「重ねてみる」などの意見がでてきました。みんなよく考えていました。その後は、実際に、教科書、ノート、おりがみと3つ重ねて比べ、大きさのちがいを確認していました。
放課後は、授業の振り返りとして研究協議を行いました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)図工
1年生は、図工の時間に粘土を使って、表現活動をしていました。想像力豊かに、人形を作っていました。「立たせるためにはどんな工夫をしたらいいでしょうか?」という質問にち対し、手をあげて発言していました。細かいところにもいろいろな工夫をしていますね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日(月)国語
1年生の国語の様子です。にている字を間違えないように、プリントにネームペンで書いていました。例えば、漢数字の「三」とカタカナの「ミ」や、漢数字の「八」とカタカナの「ハ」などです。見本を見ながら、一生けんめい書いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月6日(月)絵本の読み聞かせ
1年生の朝の会の様子です。「おはなしキューピット」さんから、絵本の読みきかせがありました。絵本お話の展開にわくわくしながら、聴いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月3日(金)道徳
1年生の道徳の様子です。1年生の中で、各クラスの教員が交代で他のクラスで授業するローテーション道徳を行っています。この5週間で行うローテーーションの教材は、1.「二わのとり」(友情・信頼)、2.「ええところ」(個性の伸長)、3.「ぼくのはなさいたけど」(親切、思いやり)、4.「それっておかしいよ」(善悪の判断、自律、自由と責任)、5・「いのちがあってよかった」(生命の尊さ)です。担任の先生以外からの授業は、子どもたちにとっても新鮮です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月2日(木)図工
1年生の図工の様子です。「すきまちゃん」というキャラクターを紙で作って、自分のすきな場所において、写真をとりました。その写真作品のみどころをレポートとしてまとめました。空間デザインにつながる作品づくりです。
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