ことばの教室担当の中田先生が、１年生の子どもたちとお勉強をしました。

「めざせ　よみめいじん」

絵と言葉のつながりを見つけたり、３つの言葉を見つけたりします。

今日がはじめての学習でしたので、戸惑っている子どもたちもいましたが、毎月１回、中田先生とお勉強することで、子どもたちは、ひらがながいっぱい書かれた「本」（絵本ではなく、本）が、すらすら読めるようになります。

国語の時間を中心に、読んだり、書いたりもしていきます。
「文字のまとまり」「言葉と音」「文のまとまり」などを意識して、学習を進めていきます。

２年生になる前には、みんな「よみめいじん」になっているはずです(#^^#)

先日、１年生があさがおのたねを自分の鉢に植えました。
その１年生が、お水をあげていました。

芽が出てくるのが、楽しみです。
どんな花が咲くのか、楽しみです。

生活科の時間に、あさがおの様子を観察をし、様子を文にします。
タブレットも活用して、学習していきます。

このことが、３年生の理科にもつながっていきます。

津田小学校も、系統性を意識した学習活動も行っていきます。

支援学級「フレンズ」について、支援教育コーディネーターの竹村先生が、子どもたちに説明をしている様子を伝える学級通信です。

いろいろな角度で、子どもたちの様子、学校の様子を先生方は発信しています。

保護者や地域の皆様にも、ｋどもたちの様子や学校の様子などを、じかにお伝えできればと思っています。

かんがえて、こたえてくれた人が、たくさんいました！
ありがとうございます。

「はやく　かわかすため」というこたえが、いちばん多かったです。

他にも、「おぼんが　ゆかに　おちないようにするため」「水切りをするため」という答えもありました。

おぼんやふきんですが、これから、暑くなっていくと、雑菌が増えてきます。
しっかりと水切りをし、かわかしてください。
もちろん、床に落ちないように、気を付けてください。

いつも、清潔（せいけつ）にしておきましょう！

これは、なんの芽でしょう？

みんなで、しっかり、育てていきましょうね。

先日から、気になっていたそうじの後のごみの始末。

じょうずにできているところもありますが、ここの階段がとても気になっていました。

でも！今日は、ちゃんと、できていました！　

とても、うれしかったです。

これからも、あちこち、きれいにしていきましょう！

あるクラス（２クラス分）のおぼんの様子です。

なんで、こんなふうに、おいているのでしょう？

とっても、大切なことです。

みなさん、考えてみてくださいね。

校内に落とし物を置くコーナーがあります。

自分のもの、ありませんか？
確かめてみてください。

持ち物には、学年・組、名前の記入をお願いします。

１年３組さんの学級通信です。
クラスのロッカーがきれいに整理・整頓された様子を、担任の先生がほめています！

すばらしい！

お掃除をしっかりとして、しかも、いつも整理・整頓された環境は、「心が落ち着く」と思います。
落ち着いた心で学習に臨むことで、学びがより深まると思います。

学校全体で、心がけていきたいです。

２年３組さんの学級通信の記事です。
学級のぞうきんが、黒くなっていました。しっかりとお掃除をしている証拠です！

すばらしい！

写真のぞうきんは、２年３組さんのものではありません。
他のクラスのぞうきんも、黒くなっています。

いつもきれいな津田小学校をめざして、みんなで、しっかりお掃除します！

前に、京都銀行前の交差点での様子をお知らせしました。

今回は、ユーアイ前の交差点の様子です。毎日、子どもたちの登校の様子を見守るとともに、声をかけてくださっています。
津田中学校の生徒さんや地域の方々にも声をかけていらっしゃいます。
ありがとうございます。

ここは、信号がありませんので、車やバイクの運転手の方の協力も、必須です。
皆さん、快く、子どもたちの横断を見守ってくださっています。
子どもたちのために、本当に、ありがとうございます。

５月６日、１年１組さんの学級だよりです。
４月末に、１年生にもタブレットを配付しました。ＧＷの休み中に、おうちの人と一緒に、タブレットを使って、担任の先生のメッセージに返信をしていたようです。
これから、もっと、いろいろな使い方を勉強していきましょう！

５月７日、５年生の算数の時間の様子です。
お休みをしている児童に、算数の時間の様子（黒板を写すなど、範囲は限られていますが・・・）を配信しています。

タブレットがすべて、万能ではありません。
あくまでも、学習やコミュニケーションのツールの１つです。

「今、できることを、１つずつ、実行する」
こういう考え方で、実施しています。

学校の門を入り、右手に真っ赤な薔薇が咲いています。

来校の際に、ぜひ、ご覧ください。

上　４時間目、特別教室等での学習でしたら、先に準備をします。
中　給食時間が始まると、自分でガードを設置します。
下　喫食中。静かに食べています。

体を動かしたり、ゆっくりと過ごしたりするためのアイテムを置いています。

課題に取り組んだ後など、気持ちを切り替えたりするときにも活用しています。

気持ちを落ち着ける場所もあります。

目の前にホワイトボードを置き、個別指導を行うこともあります。

課題を終えたらシールを貼るなど、メリハリをもって取り組める工夫をしています。

津田小学校における教育の基本理念は、「すべての児童がいきいきと学ぶことができる学校」です。この理念に基づき、支援学級では、児童一人ひとりの発達段階、特性に応じて系統的できめ細やかな支援・指導を行っています。

本日４月２６日より始まりました。担任がクラスの子どもの家を一軒一軒めぐっています。今日は、津田東町と津田北町を中心にめぐり、ポストにお手紙を入れさせていただいています。

担任は、自転車や徒歩などでめぐっています。６年担任の井手口先生は、偶然にも保護者の方と出会い、言葉を交わしていました。

校長も、今日は、津田東町２丁目４４番地付近と津田山手付近まで歩きました。途中、子どもたちと合流して、一緒に歩きました。一番遠くの子どもは４５分ほど歩いて通っているとのこと。確かに、とても、遠かったです。

交通安全も気になりますが、ほとんど人の往来がないことも気になりました。

京都銀行のところの交差点です。

毎日、地域の方が、子どもたちの安全を見守ってくださっています。

多くの子どもたちが、元気よく「おはようございます！」とあいさつをしています。

交通量の多い交差点ですので、これからも気を付けていきます。

毎日、見守りをありがとうございます。