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最新更新日:2024/07/22 |
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9月14日 3年生
掃除の時間に、3年生が、下足場の傘立てに立てている傘がとても乱れていたのをきれいに整えてくれていました。誰も見ていなくても、優しい行動が取れるみなさんは素敵です。
掃除を終えて教室へ戻っていく後ろ姿が、かっこよかったです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日 2年生
4限目の授業の後は、給食です。今日はチキンカレーでした。
白いエプロンを着ている1・2年生を見ると、ふわふわのエプロンが歩いているみたいに見えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日 1年生
いっしょうけんめい切り絵を作っていました。
活動が終わると、みんなで掃除です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 5年生 書写の時間
現在教室棟はトイレ工事中で、教室のすぐそばにあるトイレや水道が使えません。
3階で学ぶ高学年の人たちは、2階の管理棟の渡り廊下にある水道まで水を用意しに行かなければなりません。 係の児童が運んでくれています。 ありがとうございます。 気をつけてね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 2年生
朝の当番のスピーチは、子どもたちのコミュニケーション力を高める機会として大切にしています。時、場、人物が、わかるように伝えることの大切さを、子どもたち自身のやり取りの中で自然に身につけられるように声掛けをしていきます。
下は給食の係の様子です。毎日必ず行うことですが、役割をきちんとこなそうとする一人一人の優しい心を感じます。 みんなのためにありがとう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 4年生
学級の役割について学級活動で相談しているところです。
児童一人一人の考えが反映されたものになるように、意見を発表してもらって、みんなで考えます。みなさん積極的でした。一人一人が、学級内の課題や一人一人のことをよく考えていることを感じました。 一番下の写真は国語の授業。 「一つの花」 状況が淡々と表現されている作品です。その状況やせりふから、登場人物一人一人の心情などを考えていきます。 今日読み深める部分について、音読しているところです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 1年生
児童たちは授業で元気に発言しています。国語の授業です。「先」のつく言葉を積極的に答えています。間違いは気にしません。「いろんな言葉を知っているんだね」違うことを知るのも学びになります。
下の二つは給食前の準備の様子です。当番が給食を受け取りに行っている間に、飛沫防止ガードを取り付けます。 手洗いもしっかり行います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 5年生
算数の時間。
これまでに学んだ公倍数の考え方を活用して解く問題に取り組んでいます。 同時発車した二台のバス(それぞれ別々の時間おきに発車します)が次に同時発車する時刻を求めます。 どんな考え方でこの問題に取り組んだかをロイロノートにそれぞれの児童が書いていきます。ロイロノートの提出箱に集まったもののなかから、数人の児童の解答を選び、画面配信をしてそれぞれ説明してもらっています。 二つのバスの線分図を描いて、とてもわかりやすく書いている人もいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 6年生
外国語の授業です。
アルファベットの各文字の単体での発音を丁寧に確認します。 JTEの先生の発音と解説を聞きながら、子どもたち自身も続けて発音します。 ローマ字で読む場合との違いをリアルに感じます。 教室のモニターに映し出す画像と同じものをオンライン授業を受けている児童にも画面配信で映し出し、可能な限り、教室での授業と同じ環境をオンラインで作ります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月13日 3年生
写真の一枚目は係の仕事を学級内で共有するために、係ごとにポスターを作る様子です。完成したら教室後ろの掲示板に貼る予定です。写真は作成に取り掛かる直前です。
二・三枚目の写真は、国語の物語文の学習です。教材は「サーカスのライオン」です。 ライオンの「じんざ」が、「……おりをぶちこわして、(中略)ひとかたまりの風になってすっとんでいく。」という文の表現について、イメージを共有しています。 表現に使われる言葉の違いによって、イメージが違ってくることを感じます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 6年生
国語 「海のいのち」です。
与吉じいさに対して太一はどのような気持ちで手を合わせたのだろう? ということを考えました。 下は家庭科です。栄養素についての基礎的な知識を学んでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 4年生
国語です。「一つの花」の初発の感想を述べあっています。
授業が終わったら、係の児童が黒板を消しています。 何事も一生懸命です。 その姿に励まされます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 2年生
国語の授業でうれしかった言葉を出し合いました。
どんな状況でかけられた言葉だったのかな? 個々人によって違うことと、うれしさの幅の広さを感じます。 給食当番の児童たちは、フィジカル・ディスタンスを意識しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 1年生
漢字の成り立ちについて勉強していました。
最後に、絵文字を漢字に解読する「ミッション」に取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 3年生 外国語
リスニング問題(モニターに映し出されて、音声が出ます)にそれそれの児童が自分のノートに解答していきます。
![]() ![]() ![]() ![]() 9月10日 5年生 社会科
「日本の漁業を徹底的に復習」と銘打って、
タブレットドリルに取り組んでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月9日 1年生
めあては「カタカナを正しくうつしてかこう」です。
できあがったら先生に確認してもらいます。 2枚目の写真は、オンラインの児童を確認しているところです。 早く終わった人は、読書や折り紙をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月9日 2年生2
原稿用紙の使い方を身につけるために、お手本となる文を書き写しています。
出来上がったら先生に見てもらいます。 丁寧に書くことは、読む人への思いやりです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月9日 2年生
算数の授業で、タブレットドリルに取り組んでいます。
![]() ![]() ![]() ![]() 9月9日 3年生
図工は、「カプセルの中のもち人間」です。写真のようなもち人間の頭、手、足すべてを他のもち人間とくっつけて、できるだけたくさん描きます。自由な発想で画用紙で作った枠の中に描いていきます。
写真は画用紙で枠をつくったところです。 みんながんばっていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立西長尾小学校
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