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最新更新日:2024/07/22 |
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6月25日 2年生 校外学習
バスに乗車する直前の、引率職員の紹介と注意事項を聞いている様子です。
学校生活に2年目の成長の姿が、集合時の話を聞く態度によく表れています。 次にどのようなことをするのかという「見通し」を持って行動する力が、切り替えの早さと話を最後まで聞く姿勢の中に感じられました。 京都鉄道博物館へ、元気に出発しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月24日 1年生 校外学習3
無事、見学を終え、昼食後、元気に帰路に就きました。
昼食のお弁当は、それぞれ工夫がなされていて、ふたをあけた瞬間の子どもたちのうれしそうな表情が印象的でした。 帰校は予定通り午後2時半になる見通しです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月24日 1年生 校外学習2
海遊館内の様子です。
さまざまな海の生き物が、目の前で実際に動くたびに、大歓声をあげていました。 「おおきいなあ」、「みてみてー、かわいい!」、「わー、びっくりした」など、展示場所を移動するたびに、興味深そうに観察をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月24日 1年生 校外学習
海遊館です。
無事10時に到着しました。 バス酔いもなく、全員無事に元気に到着しています。 写真は出発前と到着後の入場の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月23日 2年生の朝の様子
朝のスピーチと連絡の様子です(写真上)。
連絡に質問のある人が手を挙げて、質問しています。連絡をして人がそれに答えています。 中休みに遊ぶドッジボールのルールの確認をしていました。 写真下は1限目の2年生の体育の様子です。しっかり身体をほぐしています。 みなさんやわらかいです。いっしょうけんめいがんばっています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月23日 6年生と5年生 朝の様子です。
6年生は朝の学習で漢字ドリルを(写真上)、5年生は計算タイムに取り組んでいました(写真下)。
6年生の写真は、漢字ドリルをやり終えた係の人が、配付物を配ってくれているところです。 5年生の計算タイムの問題を見ると、基礎的な問題を短時間で集中して取り組めるように、異種類の問題がコンパクトにまとめられていました。 ちょうど授業観察に行った時は、答え合わせをしていました。 先生の話を聞き逃さないという思いが伝わってくるようで、すごく集中していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月22日 6年生 校外学習3
午後3時過ぎに現地を出ました。
学校には午後4時5分ごろ到着予定です。 写真は最後に訪れた大極殿です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月22日 6年生 校外学習2
平城宮跡歴史公園です。
平城宮いざない館での展示見学の後、 VR上映による平城宮の当時の様子と 大仏のできるまでの様子を視聴しました。 これから、大極殿跡へ行きます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月22日 6年生 校外学習
奈良 東大寺です。
バスを降りると鹿たちが穏やかに子どもたちを迎えてくれていました。 歴史の授業で5月に学んだことが、具体的に身に迫ってきます。 約1300年前の日本の文化を体感しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月21日 6年生 学級会
学級全員で日常の学校生活を良くするための話し合いが行われていました。
忘れ物をなくすためにはどうすれば良いかが議題でした。 議事進行に活躍したみなさんだけでなく、自分の意見をわかりやすく伝えようと一生懸命な姿に対してしっかり耳を傾けるみなさんの様子が素敵でした。 これからも良い話し合いができますように。 ![]() ![]() 6月21日 2年生 国語
「サツマイモのそだて方」です。
2つの文章のちがいについて、その共通点や違いなどを見つけるために、 順序をたしかめながら読み、比べ、ちがいを考えます。 子どもたちの発言から2つの文の「説明の仕方のちがい」という、より高い視点で見る力を引き出すために、発問を工夫します。 ![]() ![]() 6月21日 3年生 国語辞典で意味調べ
グループで分担して意味を調べ、交流します。
国語辞典は調べたいものにたどり着くまでが大切で、その過程の作業によって、語彙力が豊富になっていきます。また、同音異義語についても、その違いに注目する機会となり、活用する力へとつなげていきやすくなります。とても集中していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月21日 1年生 国語
教材は「どう やって みを まもるのかな」です。
ことがらの順序を意識して読み、その内容を捉えるために大切な語句を選べるような発問を工夫します。 問いかけの文を受けて、身の守り方が説明されていきます。子どもたちはその構成を理解していきます。 ![]() ![]() 6月18日 学校の環境を支える校務員さん
今日はごみの回収日です。
校務員さんは、学校の様々な環境の整備のために仕事をされています。 昨日は花壇の整備をしてくださっていました。 季節に合った植物を定期的に植え替えします。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 1年生 体育 様々な力を磨きます。
元気にがんばっています。
前回までは三角の色コーンをを回って戻ってくるリレーでしたが、今日は途中でフラフープをくぐる作業が入っています。また、それだけではありません。そのうえで、最後にきちんと並んで座っているところが優勝します。 この取り組みで、複数の違った動きをしながらも、全体の状況を把握して、お互いに調整し合うという力も磨きます。 ほんの少しルールを工夫するだけで、さまざまな力を磨くことができます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 6年生 昨日の終礼
6年生で学級内での役割(係)の名前を、国の省庁のような呼称にして、学級全体に及ぼす施策を考え、実行するという意識で係活動を行っている学級があります。
昨日は「吉本庁」のコントでした。 お昼休みなどに一生懸命練習したそうです。 間の取り方が上手でした。 学級を楽しい雰囲気にしてくれました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 プール掃除の仕上げ
教頭先生がプールサイドの汚れを落とすために簡易型の高圧洗浄機を使っています。
かなり綺麗になります。 プールサイド全体の汚れ落としができたら、 水泳指導が開始になったときの、児童が距離をとって並ぶためのポイントを、ペンキで書き込む予定です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 登校時、校門前で
朝の登校時、安全監視員さんや施設管理人さんが、子どもたちの安全を見守ってくださっています。ありがとうございます。
お二人の「おはようございます」という優しい声が、その場を温かい雰囲気にしています。言葉って心がこもるんだなって思う瞬間です。不思議ですね。 今日も一日が始まりました。みなさんが気持ちのよい学校生活を過ごせますように、との思いで私も挨拶をしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 4年生 算数
円を使って、中心から円に接する線2つによってできる角の大きさを調べます。
まず、中心から引かれた線や、円のふちから円の中心を通って反対がわのふちへ描かれた線の名前から確認していきます。 図形の面白さや不思議さについて、いろいろな気づきの声が子どもたちからあがります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 5年生 道徳
教材は「転校生がやってきた」です。
教材の中の学級が、転校生の行動で、いけないことは「いけない」と言えるようになっていきます。その様子を読んで、いじめをなくすために必要なことは何かを考えます。 考えを交流する中で、正しいことを実現することについて具体的に深めていきます。 意見を発表するときには、写真下の「発言リレー」の方法で挙手します。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立西長尾小学校
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