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最新更新日:2024/08/09 |
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2月9日(木) -6 1年 国語
1年生こくごでは、学習発表会のセリフと身ぶりの確認でした。友だちから意見を聞いたりして、いろいろな動作を試していました。みんなで作りあげていっています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -5 5年 算数 1/2
5年生算数の授業は、正八角形についての学習でした。折り紙で正八角形を作り、辺や角度などについて調べていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -5 5年 算数 2/2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -4 3年 音楽 1/2
3年生音楽の授業は、和太鼓でした。良い音を出すために手首をやわらく、姿勢をよくすることを教えてもらい、リズムよくたたく練習をしていました。とても気持ちよさそうにたたいていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -4 3年 音楽 2/2![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -3 4年 算数
4年生算数の少人数授業は、あまりのある小数のわり算でした。97.4÷7などの問題をし、けん算もしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -2 6年 図工 1/2
6年生図工は、卒業制作のオルゴール作りでした。三角彫りをするための模様を描いたり、彫ったりしていました。丁寧な作業が求められていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) -2 6年 図工 2/2![]() ![]() ![]() ![]() 2月9日(木) きんやっこ おもいやりフラッグ
おもいやりフラッグに多くの「ありがとう」が増えています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -7 2年 国語
2年生こくごでは、お家の人など紹介したい人について買いた作文について、みんなで読み合い、感想を書いていました。それらについて、後で発表するとのことでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -6 3年学習発表会練習 1/2
3年生が学習発表会の練習をしていました。各教科の発表をグループで行います。おおまかな流れを確認していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -6 3年学習発表会練習 2/2![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -5 2年 算数
2年生算数の授業は、長い ものの 長さの たんい のテストでした。1メートルのものさしで4つ分と60センチメートルは何センチメートルかなどの問題に答えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -4 5年 国語 1/2
5年生国語の授業は、食品ロスについて自分の考えをまとめることがめあてでした。資料をみて、自分の経験などを含め具体的に書くなど学び、序論、本論、結論に分け、約20分で書いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -4 5年 国語 2/2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -3 3年 算数 1/2
3年生算数の授業は、正三角形を正確にかくことがめあてでした。1辺の長さが4センチメートルの正三角形をかくことができているか先生が一人一人確認していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -3 3年 算数 2/2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) -2 入学説明会
新入生保護者説明会を行いました。資料の説明だけでなく、動画による子どもたちの1日の生活や行事などもみていただいたり、準備していただくものの実物なども紹介させていただきました。あと2か月で新生活が始まります。お子様の入学を職員一同お待ちしております。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月8日(水) 一中校区校長会
昨日午後、一中校区校長会をオンラインで行い、校区の行事の確認や各校の様子などを交流しました。写真の一番右の方が一中の校長先生です。6年生は、入学説明会のビデオで知っているかもしれませんが覚えておいてください。
![]() ![]() 2月7日(火) -5 4年 国語 1/2
4年生国語の授業では、調べたことをほうこくするということで、班でアンケート作りやアンケートに答えたり、答えてもらったりしていました。結果をまとめ、ほうこく会などがあるようです。
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