「P22.23の会話の内容が理解できる」が授業のめあてです。

　班によるプリント学習と教員の個別指導がていねいに行われています。

　班の活動の様子を見ていて、気づいたことがありました。

　「ていねいに教える」「わかるまで聞く」の２つが活動の中で多く見られ、生徒間による解決が図られていました。

　生徒の中にたくさんのスモールティーチャーがいることがわかりました。