教育実習生が朝の会の進行を行っています。

　写真の平和学習の講演会や諸連絡など、円滑に活動しています。

　生徒の皆さんとのコミュニケーションも順調なようです。

　自然数、整数、数全体と加法、減法、乗法、除法との関係について、一つひとつ確認し、表に示しています。

　教員が課題をていねいに示して、生徒の皆さんによる自己解決を促していました。

　生徒の皆さんも自分でじっくり考えたり、班で相談するなど前向きに取り組み、着実に学習理解が深まっていくのがわかりました。

　教育実習生による授業です。指導教員も教室内で授業を見ています。

　「読んで感じたことを作品の具体的な表現を用いて書くことができる」が授業のめあてです。

　生徒の皆さんが順番に少しずつ、朗読を行いました。

　その後、学習プリントが配られ、課題について考えていきます。

　教育実習生と生徒の皆さんとの会話が和やかな雰囲気で行われていました。

　バレーボールのスパイク練習です。

　ていねいに上げられたトスのボールを打ち込んでいきます。

　教員からは、「強いボールを打つより、まずはコートにボールを入れること」を優先するように指示がありました。

　慣れてくると、少しずつ強いボールを打っていきます。

　時折、迫力のあるスパイクの音が体育館に響いていました。　

　先日、支援学級での枝豆、トマトの収穫に向けた取り組みを紹介しました。

　その後、畑も整備され、生長を待つ時期になりました。

　今日の雨が収穫物の恵みの雨になればと思います。

　６月１２日（水）〜１４日（金）まで、３年生の修学旅行が実施されます。
　
　あと２週間になりました。

　クラスでも修学旅行に向けた取り組みなどが始まっています。

　３年３組の学級通信では、修学旅行レクの取り組みが紹介されていました。

　チーム対抗のようですが、たくさんの笑顔が見られます。

　当日に向けて気持ちが高まっていきます。

　今日は、１年生と２年生のいくつかのクラスを対象に歯科検診が行われます。

　廊下に並んで、順番を待ちます。

　歯は一生の宝です。

　この機会に、ていねいな歯磨きなど、歯を大切にすることが考えられればと思います。

　３年１組と５組の学級通信に紹介されている家庭科の調理実習（わらび餅）の記事をみつけました。

　楽しく協力して、取り組んでいる様子が紹介されています。
　
　教室の授業とは、また違った生徒の皆さんの様子が見られたようです。

　お疲れ様でした。

　５月２０日（月）〜６月７日（金）まで実施されます教育実習も２週目に入っています。

　写真は、朝の会の様子です。

　教育実習生の皆さんが連絡事項などを伝えています。

　少し緊張しながらも、生徒の皆さんとのコミュニケーションも円滑になってきました。

　教育実習期間の中で、実習生と生徒の皆さんの双方に新しい気づきや成果が見つかればと思います。

　あと少しで実習期間も折り返しです。さらに積極的な取り組みを期待しています。

　今朝も昨日に引き続き、朝から雨です。

　今日は、一日雨模様のようです。

　雨で少し元気のない生徒の皆さんにいつもより大きな声で「おはよう」の声かけをしました。

　すると、生徒の皆さんもいつもより大きな声で返事をしてくれました。

　雨ニモマケズ、元気な一日を過ごすことができそうです。

　陸上競技部が練習しています。

　直線の走路を速いスピードで走っています。

　よく見ると、走りながら、時々、ジャンプする動きが見られます。

　全身を大きく動かして、効率のよい走りにつなげる動作のようです。

　赤く囲んだ生徒がジャンプしていることがわかります。

　速く走れるようになるには、いろんな練習を取り入れているようです。

　何事も工夫は大切ですね。

　今日は、大阪府教育委員会と枚方市教育委員会から指導主事の方が４名来校され、５校時の授業を見学されました。

　生徒の皆さんが積極的に発言したり、班で交流したり、課題に向き合う様子などに感心されていました。

　また、校内の掲示物などにも注目され、さらなる自主的な活動を期待されていました。

　２年生の代議委員会による取り組みです。

　「言葉遣い」「服装」「チャイム着席」の３つについて、意識しています。

　正しい言葉を使うことで、校内の雰囲気が穏やかになり、人間関係も円滑になります。

　服装を正すことで、物事に取り組む姿勢も高まります。

　時間を守ることで、集中力が増し、取り組みの成果が上がります。

　小さな習慣から大きな成果が期待できます。

　キャンペーン後も大切にしてほしいことです。

　「P22.23の会話の内容が理解できる」が授業のめあてです。

　班によるプリント学習と教員の個別指導がていねいに行われています。

　班の活動の様子を見ていて、気づいたことがありました。

　「ていねいに教える」「わかるまで聞く」の２つが活動の中で多く見られ、生徒間による解決が図られていました。

　生徒の中にたくさんのスモールティーチャーがいることがわかりました。

　植物の栽培などに関わる、土壌環境の調節や肥料の三要素などについて学んでいます。

　学習プリントやホワイトボードに投影された資料などを活用して、じっくりと説明が行われています。

　第三中学校にも多くの樹木や植物などがあります。

　今日で授業で得た知識で身近な植物などの見方も変わるかもしれません。

　学んだことが日常に活かせればと思います。
　

　「受け身の形をマスターできる」が授業のめあてです。

　積極的に発音の活動に取り組んでいます。

　英語の時間には、読み、書き、発音、交流など、多くの活動が行われていますが、声を発することは、脳にも刺激をもたらす大切な活動です。

　計画的に授業が進められていることがよくわかります。

　今日の授業のめあては、「植物の単元を整理しよう」です。

　授業内容もわかりやすく示され、授業の最後には、振り返りの活動が行われています。

　ipadに項目ごとに、ていねいに入力しています。

　１年生も中学校の授業スタイルに慣れてきたようです。

　段取りよく、スムーズに授業が進んでいました。

　おはようございます。今朝は朝から雨が降っています。

　この後、曇り空になり、夕方からまた雨が降るようです。
　
　生徒の皆さんは、靴箱付近で傘をたたんで、そのまま教室に入る人や、そこで少し歓談の時間をとる人などがいます。

　土日の様子などを交流して、新しい週の活動が始まります。

　今週は、５月最後の週になります。

　充実した活動を期待しています。

　先日から始まった支援学級の取り組みです。

　枝豆とトマトの収穫に向けての活動です。

　一つひとつ段階を追って、作業が進められます。

　これから、日々の取り組みが見えるのが楽しみです。

　ていねいに取り組んでほしいと思います。

　「鉄と硫黄の化合物を加熱したときにできる物質を調べる」が授業の目的です。

　実験を通して検証していきます。

　しっかりと準備を行い、ていねいに段取りが説明された後、実験が始まりました。

　なかなか、うまくいかない班もありましたが、班で相談したり、周りの様子を見たり、教員のアドバイスを受けながら、だんだん要領をつかんでいったようです。

　結果がでた時は、達成感がもてた様子でした。