めあては、「時間軸を整理しよう」です。まず、子どもたちは、「握手」（井上ひさし）を黙読し、形式段落や登場人物の確認をおこないました。そして、私（井上ひさし）とルロイ修道士の関係性や今現在の表現がどの段落に記載されているかを本文から読み取りました。