今回の協議のポイントは、生徒の授業中の「感情の動き」です。
　あらかじめ授業者が生徒の感情の動きを予想して図示しておきます。見学する教員は実際の授業中の生徒の様子を見取って、感情の動きを書き加えます。
　それを持ちよって、「もしもう一度授業するなら、どう構成するか」とグループで練り上げます。

　中山先生には、杉中学校の授業や「じりつ・共生・チャレンジ」の具現に向けた取組について、後ろ盾をいただきました。
　非認知能力の育成や学力向上に向けて研究と実践を積み上げていきます。