目標を立てて、自分の課題が何なのかをしっかりと考えています。今はできなくても、練習を繰り返すことで必ずできるようになります。楽しんで取り組んでいきましょう！

川の流れる場所によって、石の形にも変化があるのはなぜか？子ども達同士で意見交流をしていました。活発な意見から学びが広がっていますね

自分の目標に向かって、繰り返し練習しています。どこに課題があるのか見つけることが大切です。

みんなが頑張って刈り取った稲は、この後、お米として届けられ、家庭科の調理実習でおいしくいただく予定です😃貴重な体験をさせていただきありがとうございました！

桜丘小コミュニティ会長の中口さんの畑で6月に田植えを行いました。今日は大きく育った稲を刈り取りました。鎌の使い方を教えていただき、次から次にたくさんの稲が積み上がられ、その場でコンバインで稲が集められていました🌾

引き続き、跳び方のフォームを動画にとって確認しています。お友達からのアドバイスが光っていますね。そして、後半では実際の距離を走りました。力強いフォームですよ！

「和の文化をうけつぐ」では、歴史とおいしそうな和菓子のつながりを調べています。やっぱり見ていると食べたくなりますね。後半10分ほどで、スライドにまとめて提出する作業もなれています。

班での活発な意見の交流が、参観している先生方にも勉強になったのではないでしょうか？子ども達の視点から「食料」の安全性や環境問題など見えてくる、今後も続けたい授業となりました。

枚方市の教育研究会（給食斑）の研究授業を5年生の社会「食料の輸入」の単元として実施しました。枚方市の栄養教諭の先生方がたくさん来られて、子ども達の活発な様子を参観していただきました。「食料の輸入の長所・短所」について、実際に食材を選びながら班で考えていきます。「フードマイレージ」を気にして、自分がどのように買い物をするか・・。色々な意見が飛び交いながら、学びがよりいっそう深まる授業でした。

いよいよミシンの使い方が始まりましたね。ほとんどの子ども達が使うのも初めてで、どのような仕組みになっているかを真剣に聞いています。これが不思議となれてくると、ミシンを動かすことに楽しさを覚えてきますよ。

「ハードル走」では、まずどんな跳び方が、速く走れるかを考えるところから始まっています。実際に色々な跳び方を試しながら、自分で考えます。友達のアドバイスや動画をみながら、主体的な学習を進めています。

昨日のパワーアップ研修（跳び箱編）を受けて、早速、授業を進めています。子ども達はこれまでの積み重ねはありますが、久しぶりに取り組む「跳び箱」です。今はできなくてもいいんです。少しでも目標とする跳び方ができるように・・。挑戦していきましょう😁

「流れる水のはたらき」では、実際に土山と水の通り道を作り、水を流して実験しています。割りばしを立てることで変化がわかりやすくなっています。