ハザードマップを活用して校区内で水害が起こった場合、避難時間は何分あるのか、どの地域に水害起こりそうかなど対策など自分たちでできることを考えました。

調べ学習をしたり、クイズをしたりしました。

洪水を防ぐ施設やハザードマップなどを活用して、洪水について学習しました。

月や星の動きの学習をしました。

リコーダーの練習をしている様子です。

コリントゲーム台のデザインを考えました。

ゆっくり丁寧に書き写して、先生に見せていました。

跳び箱をとときの踏み切りの練習をしました。

上に跳ぶのではなく、前に跳びましょうと担当の先生より声かけがありました。

聞くテストをしました。

メモをとりながら音声を聞き、聞き終わった後に問題に答えました。

当たり前のことかもしれませんですが、誰一人音も出さず静かに本を読んでいました。

さすが、4年生‼️

英語で夏休みの起きた時刻と寝た時刻を発表しました。

練習問題を解きました。

明日は防災の日ということで自分の身を守るためにできることを考えました。

今日は話し合いの役割分担について学習しました。

今日の授業内容を学習し、練習をプリントをして、答え合わせをしました。

こまめに水分補給をしたり休憩を取りながら、100mのタイムを計測しました。計測を待っている間に縄跳びをしたり、フリスビードッジをしたりしました。

学校を紹介しようという国語の授業をしました。

どこの場所を選び、どんなことを伝えたらいいかなど紹介文を参考しながら、学習しました。

余りのある割り算の授業をしました。

早く終わったこと子は隣の子に教えたり、相談したりしていました。

体育の授業で登る・降りる・渡る・飛び越す・またぐなどの基本動作をサーキットにして、取り組みました。

4年生はロイロノートで作成した算数の問題を解いていました。