みんな大好き「お楽しみ会」タイムです。

全員が目を閉じている間に、

先生が、一人だけ、そっと廊下に声かけをします。

「さあ、誰が廊下にいるかな？」

子ども達は、5秒ほどで、

「○○さん！」と。

早いですね♪

お話しキューピットさんによる

絵本の読み聞かせの時間です。

『平和って、どんなこと？』

子ども達は、
平和について考えを深めています。

悪いことをしているお友達に、
注意ができなかった子どもの物語が
教材です。

子どもたちは、悪いことだなと思った時、
これからどうしたいか、考えを深めていました。

「いろいろな計算の仕方を考えよう」

「子ども」が教室の前で自分の意見・考えを発表します。

「子ども」が黒板に自分の考えを書きます。

「子ども」の発言、発表、意見を

しっかりと聞いている「子ども」も素敵です。

「給食だより」を読みくらべようのテスト中です。

「ビタミン」のはたらきや、
「カリウム」のはたらきは、

それぞれどんなはたらきだったかな？

「ゴムの力のはたらき」の単元です。

ゴム長さを伸ばしたら、車の動く距離も伸びていますね。

子どもたちは、広い体育館で
伸び伸びと「学び」に向かっています。

「ゴムの力のはたらき」について、学習です。。

輪ゴムを伸ばす長さと、車が動いた距離について、計測。

「あっ！　車が斜めに行ってしまった。」

子ども達の賑やかな声が、たくさん聞こえてきます。

「植物を調べよう」のテスト中です。

6月に比べて、ホウセンカの葉の数や、
草たけは、どのように変化したかな？

「風とゴムの力のはたらき」です。

風の力で、モノを動かす実験は終わりました。

では、ゴムを長く伸ばすと、
　　　車の動く距離は変わるかな？

　予想をたてています。

枚方市の様子についての学習です。

枚方市には、いくつかの川が？ある？ない？

枚方市の西側に、淀川がある？

枚方市の土地の使われ方は、
場所によって違いがある？ない？

3年生

テストに取組んでいます。

応援しています！

3年生　国語

「給食だより」を読みくらべようの学習です。

二つの文章を読み比べて、

書き手の工夫を考えています。

3年生　理科「風とゴムの力のはたらき」です。

風の強さと車が動く距離の実験です。

「すごい！」

「○○さんの車、めっちゃ遠くまで行った！」

と同じような車でも、
動く距離に少し違いがあるようです。

3年生　理科「風とゴムの力のはたらき」

風で動く車を使って実験をします。

風の強さと車が動く距離について調べます。

風を強くすると、遠くまで動くとの予想が

多いですね。

「長さの測り方と表し方」

学習の仕上げです。

教室の至るところに、
本単元の問題があります。

子ども達が「自己選択」「自己決定」して、
主体的に学びに向かっています。

子ども達が、
自ら調べてみたいことについて、調べます。

「どうして？」「なんで？」と、
『問い』を持つことから、学びはスタートしますね。

子ども達が「主体的」に、学びに向かっています。

ローマ字の学習を行っています。

拗音「しゃ・しゅ・しょ」について、
書けるようになりました。

「枚方市について調べたいことを考えよう。」

枚方市について、調べてみたいことがたくさんあります。
その中でも、特に興味関心のある事について、

それぞれ、何を調べるか考えています。

『問い』を見つけること、『問い』の発見。
学びを深めています。

3年生　算数

『長い長さをはかって表そう』の学習です。

巻き尺チャレンジとして、
フラフープの長さや、縄跳びの長さを測ったり
しています。

巻き尺で測る時の注意点を学習しました。

めあて
長い長さの表し方を調べよう

・まっすぐに測った長さは、『距離』
・道に沿って測った長さは、『道のり』

　長い長さの測り方と表し方の学習を行っています。