4年生　体育

子ども達が、『自己選択』をして、
課題に取り組みます。

『多様な学びの場』の設定による『個別最適な学び』です。

子ども達が『主体的』に学んでいます。

4年生　社会科

『ゴミを減らすために、できること』について、
学習しています。

一人で集中して調べるも良し、
お友達と複数で、調べるも良し、
先生に相談して、ヒントをもらいながら
調べるも良し。

それぞれの学習体制で、
子どもたちが、『主体的』に学びに向かっています。

4年生

教室をまわっていると、
『自主学習ノート交流』を行っていました。

授業で学習したことを自主学習ノートにまとめたり、

地球温暖化について、まとめたりと、

子ども達の『自主的』な工夫がたくさん見られました。

4年生　算数

「個別最適な学び」の授業風景です。

子どもが、問題を『自己選択』し『自己決定』します。

一人で学ぶのも良し。お友達と学ぶのも良し。

『子ども』が、『主対的』に学んでいます。

4年生

「必」の書き順を学習してます。

難しい漢字ですが、丁寧に練習しています。

4年生　環境出前授業

枚方市の出前授業『パッカー車体験』です。

市役所の人から、
パッカー車の働きを教えてもらいました。

パッカー車の中の構造に、
「おっ〜！！」と歓声が。

ゴミを減らし、4Rの取り組みから、
持続可能な社会を創っていきましょうね。

4年生　社会

ゴミを減らすために、「4R」について学習してます。

各ご家庭でもご協力のほど、よろしくお願いします。

4年生

本日は、参観ありがとうございました。

「世界に1つだけの
　オリジナルコースター」

とても素敵な作品が完成しました。

4年生　国語

説明文を学んでいます。

本論の中で、『何回も出てくる言葉』は、何かな？
『キーワード』を見つける学習です。

自分で学習を進めていく時にも
『学習のポイント』となる点を授業では、
学んでいます。

4年生

午前中は、水泳学習でコパンに行ってます。

教室は、しっかりと『消灯』されており、

『椅子』も机の中に、入ってます。

学びへの『構え』を感じますね。

4年生

体育「マット運動を楽しもう」

子ども達が、『自己選択』をして、
挑戦したい場所に行きます。

『自己選択』、『自己決定』する力は、
大人になっても必要な力ですよね。

多様な学びの場、いいですね。

子ども達が生き生きと活動に取り組んでいます。

4年生

社会科では、
生活の中で、どのようなゴミを出しているかを
考えていました。

体育では、「上体起こし」です。

「校長先生、◯◯回できたよー。」と
報告をたくさんしてくれました。

4年生

理科では、「天気と一日の気温」をまとめています。

天気によって、
一日の気温の変化の仕方に違いがある事を
丁寧にまとめています。

国語では、漢字辞典を活用して勉強を進めています。

4年生

今日は、水泳があり、
「クロール、平泳ぎ、いっぱい泳いだよ。」と
子ども達が報告してくれました。

4年生

芝生の上を元気に走っています。
いろいろな遊具にも、チャレンジしてます。

4年生

天気にも恵まれ、芝生の上でランチタイムです。

外で食べるお弁当は格別です。

「弁当、めっちゃうまい！」と言いながら、
笑顔で食べてます。

今日は、早い時間帯よりお弁当づくり、
ありがとうございました。

4年生

施設見学の終わりには、クイズの時間です。

Ｑ1.地球全体に占める水の割合は？

(答え：約70%)

Q2.その中でも、
飲み水として使える量は？

（答え；地球全体の水の0.02%)

(※97.5%が海水、2.5%が淡水。
淡水のほとんどが氷雪。
　　　あとは、地下深い地層にある取水が困難。)

Ｑ3.村野浄水場では、水以外にも
　　作っているものがあります。
　（1）から（3）のどれでしょう。

（1）非常食
（2）ガス
（3）電気

どれでしょう？








正解は（3）です。

4年生

実験の時間です。

ゴミや濁りを集まりやすくするPACという薬品を
淀川の水に入れると、、
ゴミが水の中で集まりました。

そして、色をつけた水を
砂で濾過をすると、きれいな水になりました。

子どもたちは、
「すごい！水が透明になった！」と、
大歓声です。

4年生

村野浄水場に到着です。

甲子園球場の6倍の広さです。
毎日、学校のプールの約4000倍の水を
作ってるそうです。

4年生

校外学習に出発です。

・村野浄水場
・東部清掃工場

たくさんの「発見」を楽しみにしてますよ。