「リボンおどり　（ラ　バンバ）」

演奏の工夫、パートの重ね方の工夫について、

友達と意見交換をして、発表しています。

演奏の工夫の仕方がとても素敵です。

「新聞記事を読み比べよう」の単元です。

新聞記事の見出しの良さや工夫について、
自分の気づいたことを、ノートにまとめています。

自由進度学習で、台風についての探究学習です。

•台風の仕組みについて。
•台風に備えるためには。
•台風が一番多く来る時期はいつか。
•台風の危険性について。
　などなど

子どもたちが、幅広い視点で、
創意工夫を凝らして、まとめあげています。

「水産業の変化と課題」について、学んでいます。

日本全体の漁業生産量は、
どうして、大きく減っているのかな？

「台風」について、それぞれ追究しています。

紙にまとめたり、タブレットでまとめたり。

それぞれ、しっかり調べられています。

素敵な5年生です。

メキシコ民謡「リボンのおどり」の演奏です。

音の重なり合う響きが、とても味わい深いです。

5年生　国語
「世界で　いちばんやかましい音」

テスト中です。

自分の力を発揮してくださいね。

5年生　理科「台風と気象情報」

子どもが、自ら「問い」を見つけ
子どもが、自ら「学習計画」を立て、
子どもが、自ら「追究」を行っています。

どのような「まとめ」ができあがるか、楽しみです。

オリジナルの時間割を英語で発表です。

教科名の
英語での伝え方を学んでいます。

「台風と天気の変化」の学習です。

「単元内自由進度学習」とは、

1つの単元において、
「子ども自身」が学習の進度を決め、

「自己調整」しながら、「学び」を進める

学習形態です。

大きな流れとして、
1.ガイダンス（単元全体の目標や流れの見通し）
2.計画（自分で計画をたてる）
3.追究
4.まとめ（学習内容と学習方法を振り返る）
です。

子ども達は、「問い」を自らたて、

インターネットで調べる、書籍で調べる、
動画で調べるなど、
学習方法を「自己選択」。

まとめ方も、紙ベースでまとめる、
スライドを活用してまとめるなど
「自己選択」。

一人で学習、ペアで学習、グループで学習するなども
「自己選択」

「自己選択」の連続のため、
子どもが「主体的」に学びに取り組んでいます。