5年生

開脚前転の練習に取り組んでいます。

・目線はおへそをのぞき込むように
・頭の後ろがマットにつくように
・地面につく直前に脚を開く
・膝を曲げないで立つ

などを意識して、取り組んでいます。

5年生　音楽

モーツァルト作曲の
「アイネ　クライネ　ナハトムジーク　第1学章」の
鑑賞です。

子どもたちは、バイオリン、ビオラ、チェロ、
コントラバスの弦楽合奏の響きの良さ、美しさを
味わっていました。

5年生　理科

5年生

バケツで稲づくりをします。
バケツの中に、田んぼを作りました。

子ども達は、喜んで『田』づくりに
励んでいました。

5年生　国語

「地域の魅力を伝えよう」の学習です。
伝えたい内容が固まってきてます。

5年生　国語

『地域の魅力を伝えよう』の学習です。
どのような記事が完成するか、楽しみです。

たけのこ学級

それぞれの課題に応じて、
文章題、漢字、計算問題などに取り組んでいます。

5年生　社会

「米づくりのさかんな地域」について、
学習しています。

米づくりに向いている自然条件について、
考えを深めていました。

5年生　算数

小数の割り算です。

⒎56÷⒍3の計算の仕方を考えています。

小数÷「整数」は、習っていますが、
小数÷小数は、まだ習っていません。

そこで、子どもたちは、わる数が「整数」だったら、
これまで学習した方法で計算できるため、

わる数を「整数」にして計算する方法を見つけました。

素敵な5年生です。

5年生　算数

整数÷小数の計算の仕方を考えています。

お互いに説明をしあっていました。

子ども達の説明の仕方は、丁寧で分かりやすかったです。

5年生　道徳

道徳の時間は、
1組と2組の学級担任が相互に交代して授業です。

1組『ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ』では、
夢の実現に向けて、
『遠足の子どもたち』では、自由と責任について、
考えを深めていました。

5年生　算数

小数の掛け算の仕方について、友達に説明しています。
お互いで説明ができたら、着席してます。

説明する力、自分の言葉で伝える力がついてきてますね。

5年生　家庭科

本日は、参観ありがとうございました。

初めての裁縫です。

「玉どめ、玉むすび」

『お母さん、すげー』と、
　あちこちから、声が聞こえてきました。

5年生

教育実習生（栄養教諭）の授業です。

「体に良いおやつのとり方を考えよう。」

おやつでとってもいいエネルギー量は、
200キロカロリー程度で、

おやつを食べる時のポイントは
1.食べる時間を意識する。
2.食べたら運動する。
3.食べたら歯を磨く

などについて、学びました。

5年生　国語　

「漢字の成り立ち」について、学習しています。

『私の名前の漢字も象形文字だよ。』と、
多くの子どもたちが、発表しています。

5年生　算数

『子どもが主役の学習活動』です。

『自己選択』、『自己決定』がキーワードです。

常に先生から指示をされて行う学習から、
些細なことからでもいいので、脱却です。

『協働的な学び』
分からない問題と出会ったら、
先生に聞くも良し、お友達に聞くも良し。

人生、自己選択の連続です。

小学生の段階から、
『自己選択』『自己決定』を授業の中で、
経験を重ねていきます。

5年生

午前中は、水泳授業で教室は空き教室です。

当たり前のことかもしれませんが、
不在の時、

『電気は、消灯』されてます。

子どもたちが不在の時でも、
椅子がしっかりと机の中に入れられており、
整理整頓されている教室は、伝わってくるものがありますね。

5年生

算数

『子ども』が、黒板の前で説明します。

『子ども』の説明に、加えて、
さらに『子ども』が意見、説明します。

『子ども』が主役です。

学びが深まってますね。

『子ども』たちは、
集中して『子ども』の意見、説明を聞いてます。

5年生

家庭科で、「青菜のおひたし（ほうれん草）」を作ります。

子どもたちからは、
早く調理実習がしたいとの様子が伝わってきました。

5年生

社会科では、「世界の国々」について、
学んでいます。

世界地図を丁寧に書いています。

算数は、「小数の掛け算」です。
友達と考え方について、交流しています。