「ラバースコンチェルト」

フラットやシャープの音の
　　　次の音に意識ができています。

音が重なりあい、聴いていても
　　とても心地良いです。

　　

【お題】
救急車を呼ぶ通報のうち、
30%は救急車が必要ではない通報と言われている。

その対策として、
救急車を有料にした方がいいのではと言う声が
生まれています。

有料にした方がいいと思いますか？

【子どもたち意見（抜粋）】
•有料の方がいい。
　いらない通報は減って、
　本当に必要な人を助けられて
　みんなの命を守ることできるから。

•無料派。
　自分は、症状が重いと思っていても、
　救急隊員からすると「軽い」のかもと思い、

　通報をしない場合があるかもしれない。
　それで命を失ってはいけないから。

ーーー
子どもたちは、命の重みをしっかり理解しています。

その上で、「自分の意見」をしっかりと伝えられています。

「シンクロマット」に、挑戦中です。

子どもたちが、マット運動を自主的に、主体的に、
楽しく活動できる工夫です。

一人ひとりが、自分の課題を考え、技を磨き、

音楽に合わせてみんなで協働します。

友達と、心と体と呼吸を合わせる醍醐味、
楽しさを実感し、みんなが達成感を味わっています。

50メートル　ハードル走です。

さすが6年生！　速いです！

「江戸幕府を開いた徳川家康」

西軍と東軍、
　天下分け目の『関ヶ原の戦い』について学習。

授業の終わり1分前には、
　おまけクイズ。

　西と東で分かれているもの・・・。
　な〜んだ。

子どもの声で
　　「どん兵衛！！」

　大正解です。よく分かりましたね。

　関東と関西では、味が違いますね。

「全国統一への動き」の学習です。

徳川家康
「鳴かぬなら、○○してしまえ　ホトトギス」

豊富秀吉
「鳴かぬなら、鳴かしてみよう　ホトトギス」

武将の性格にも触れながら、

どのように全国統一を進めていったのかについて、
学んでいます。

6年生　理科「植物のつくりと働き」

植物は、どんな呼吸をしているのかな？

「ノート」にまとめる子ども、
「タブレット」で、まとめる子ども。

自分にあった方法を
「自己選択」「自己決定」して
授業にのぞんでいますね。

6年生　音楽

「ラバーズ　コンチェルト♪」の合奏です。

6年生の音色は、響きがとても豊かです。

素敵な6年生です。

1年生と6年生の仲良し交流会タイム。

しっぽ取り鬼ごっこと、
玉入れを実施。

1年生が転んでしまうと、

6年生がさっと、駆け寄り「大丈夫？」と声かけ。

玉入れでも1年生に譲ってあげるなど、

6年生の「優しさ」に満ち溢れた仲良し交流会でした。

6年生　書写

「友情」

静寂に包まれ、

集中して文字と向き合っていました。