１、２年生も他学年と同様、iPadを受け取るときは緊張した面持ちでした。操作をする際も画面が消えると、「壊れた！」などと声を上げていました。少しずつ慣れていってもらえればいいと思います。慣れるには数多く触れることです。使用のルールを守り、お家で使う時間を決めながら使わせてあげてください。iPadを落とす子が多かったので、特に、ご注意ください。

つづきです

つづきです

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つづきです

５年生がプログラミングの勉強をしていました。「順に数字を並べる」「もし〜なら」「数を書き出す」「実行する」などの基本練習後、本題である「もし〜なら」を使って、「１から１０までで３の倍数をコンピュータに言わせる」課題をしていました。

つづきです

4年生が国語の時間に百人一首をしていました。みんな取るのが早く驚かされました。

4年生は昨日iPadの設定を行い、本日早速、ロイロノートを使っていました。先生の指導のもと子どもたちもうまく使えていました。

今朝はたいへん寒いですが、外の体育では、子どもたちは元気いっぱいでした。いろいろな走り方などをして体が冷えないように工夫して授業が進められていました。

配付予定のiPadの準備を急ピッチで行っています。箱から取り出し、保証書や説明書、過剰包装と思われるほどのビニールごみを、1台ずつ分けます。
iPadやキーボードケースが壊れないように頑丈に箱に入っているので、取り出しや廃棄する箱を元に戻すのも一苦労です。
最後のiPadをキーボードケースに入れる作業は技と力が求められます。
もうしばらくお待ちください。

つづきです

5年生算数の授業は2学期に引き続き、図形を学習しています。以前は先生のiPadを使って考えていましたが、今日から1人1台のiPadのおかげで、それぞれが課題に取り組むことができています。

つづきです

4年生の別のクラスです。

つづきです

5年生です。

つづきです

昨年末に配布したiPadについて、様々な設定を行っています。子どもたちは分からないことを自分たちで教え合いながら行っていました。4年生と5年生の様子です。

あおば学級と6年生のクラスをオンラインで繋ぎ、授業を行っています。