好きなお話の紹介カードを書いています。

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例年は、中学校に出向いて、実際に見学や体験をするのですが、今年はコロナ禍のためリモートで行いました。
生徒会本部役員が、中学校生活について説明をしてくれました。
また、ビデオによるクラブ見学も行いました。

「ジングル・ベル」の合奏です。

5年生の有志は、昼休みにも自主的に合奏練習に励んでいます。

今日6年生は、中学校の給食を食べました。
私（校長）も中学校在職時は、毎日この給食を食べていました。
中学校では、お弁当か給食かを選ぶことができます。
給食は1ケ月ごとに注文できますので、中学校に入学したら是非食べてみてください。

5年生全体で行う合奏の練習です。

海の生き物を描いています。

硬筆の授業です。行の中心を意識して、縦書き、横書きの文章を練習しています。

跳び箱から飛び下りたあとポーズを決めます。

「ごみステーション」という教材です。
夏休みの宿題に、家のごみ捨て係をすることになった私。しぶしぶごみを捨てに行った私は、ごみステーションで近所のおじいさんに会いますが…。
主人公の女の子の気持ちを読み解くことから、子どもたちは考えを深めていきます。

台上前転に向けて、難易度を上げながら練習しています。

パフという曲を合奏します。

エプロンを製作しています。待ち針を打って、しつけ縫いをしています。

電気回路の学習です。各自で豆電球が点灯するよう配線を工夫しています。

給食の準備です。

曲に合わせて、カスタネットと手拍子でリズムをとります。

体育館で風船バレーをしています。

かえるが手紙を出す「お手紙」という物語を学習しています。

寺子屋とは、教員が自主的に行っている校内研修です。いろいろな教科の指導力向上を図るために、先生も勉強しています。
今日は放課後に教員が集まって、跳び箱の指導法を研修しました。
iPadも活用しています。
先生も実技をしながら、教え方を学んでいます。