つづきです

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4年生は図画工作の授業で「コリントゲーム（机上でできる手動のピンボールのようなもの）」の絵を描いていました。キャラクターから独創的な絵まで様々な絵を描いており、完成品が楽しみです。

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5年生の英語の授業でプレゼンテーションをしていました。事前に作っておいたポスターを使って、自分の行きたい国やその国の紹介などをしていました。内容を覚え、堂々と発表しているだけでなく、友だちの発表を聞いている態度がとてもよかったです。

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校門から玄関にかけての菊が美しく咲いています。

本校の課題の１つであるトイレのスリッパを揃える取り組みが一歩進みました。美化委員会で作ったポスターを、目立つようにトイレに貼っています。効果は抜群です。ポスターなしでもこの状態が続くのが最終目標です。

6年生は本日、卒業アルバム写真撮影がありました。真正面を見て普通に撮ってもらったり、いろいろなポーズを考えて撮ってもらったりしていました。カメラマンさんの声かけで表情が変わり、みんなモデルさんのようでした。

つづきです

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3年生、社会の図書を利用した授業でした。本校は、「小中学校における学校図書館の充実事業」の指定を受け、研究に取り組んでいます。本日は教育委員会より指導主事さんが来られ、授業を見学されました。子どもたちは、昔の道具の本から興味を持ったことを本を交換しながらまとめていました。

つづきです

2年生が生活科の授業で、先日拾いに行ったどんぐりで「こま」を作っていました。先生に穴をあけてもらい、軸を入れ、その長さを調整していました。作った後はみんなでこま回しを楽しんでいました。長く回り続ける「こま」もあり、驚いていました。

昨日の6年生が国語の授業で、未来の枚方を考えることをテーマに現状などについての調べ学習などをしていました。現状から未来を考えるとのことです。自然にiPadを活用して取り組まれていました。

今週の木曜日に行う6年生の修学旅行報告会の予行練習を体育館で行っていました。例年と違い新型コロナウイルス感染症予防のため、ソーシャルディスタンスを意識して行われ、当日の報告会は撮影し、その後、各クラスで視聴することになっています。

2年生、体育の授業はボール運動でした。体育係が中心となり、元気なかけ声で準備体操を行っていました。ボールを上手く投げるのは難しいようで、ペアの相手にいろいろな要求をしていているところが微笑ましかったです。

4年生、音楽の授業では合奏の役割分担や練習をしていました。「茶色の小びん」という楽しそうな曲です。レコーダーで全体練習をし、パートに分かれて練習していました。木琴や鉄琴の演奏ははじめてとのことで、嬉しそうでした。

6年生が、担任とＪＴＥ（英語教育指導助手）の先生のチームティーチングによる英語の授業を受けていました。ほとんど英語による指示で授業が進められ、時々、ペアで内容確認などもしていました。ＩＣＴ機器も活用し、効果的に授業が進められていました。

学力向上に大切なことは内的動機づけ（内面に沸き起こった興味・関心や意欲に動機づけられている状態）と言われます。本校では、自ら計画を立てて、進んで学習する自学自習力の育成を図るため、自主学習ノートに取り組んでいます。自ら学習できる子、自律する子は、必ず学力が伸びます。各クラスで掲示している自主学習ノートの好事例を全学年で共有するため、校長室前に掲示しています。