彫刻刀を使って板を彫っている様子です。マイネームで描いた線を消さないように気をつけて、丁寧に彫っています。綺麗な模様が出るように集中して作業しています。仕上がりが楽しみです。

習っている「Go straight」「Turn right（left)」の指示で、タブレットを使って無事に教室まで誘導できるか試していました。子ども達が教室から指示を出し、英語専科の先生は言われた通りに学校内を移動します。
写真で廊下の壁にぶつかって見えるのは、本来、曲がらないといけない所なのに子ども達からその指示がなくて、困っておられるところです。
ちなみに、子ども達はテレビ画面で英語専科の先生の動きを見ています。

卒業制作のオルゴール作りが、着々と進んでいるようです。午後から覗いたこのクラスですが、とても丁寧に彫っている人がいて感心しました。出来上がりが楽しみですね。良い思い出の品を作ってください。

給食を食べていて気づきました。
カマボコの中に「オニ」の模様が入っているのです。今日は、節分ですからね。色々工夫されているのだなと感じました。ご馳走様でした。

廊下を歩いていると歌声が聞こえてきました。今年は６年生とのお別れ会が、集合形式ではできないため、各学年で色々工夫していますが、どうやら３年生ではこの歌を贈るようです。何の歌かは、内緒！
６年生の皆さん楽しみにしていてね。

５年生、あるクラスの後方掲示板に、画用紙に書かれた短歌が並んでいました。どれも紹介したかったのですが・・・。（名前は伏せて載せています）

宿題プリントが丸付けされて戻ってきました。自分の間違いはなぜ起きたのか。振り返りながら次に生かすことを考えています。
そう！　やりっぱなしは、一番ダメですからね。

教室を回って戻ろうとすると、廊下を拭いている子ども達を発見。水栽培の入れ物に入っていた水を、友達同士が当たってしまった時にこぼしてしまったのだそうで、周りに居た人達がサッと協力して拭いているのだそうです。感心して思わずパチリ！

「本文の中から、それが良くわかる部分を見つけて、線を引いてごらん」の指示に、黙々と教科書に向かっていた子ども達の様子です。「かさこじぞう」は昔から教科書に載っている、優しいおじいさんとおばあさんの物語です。

今日は節分。ところで、マメは火を通したものしか使わないそうです。
「どうしてだと思う？」の発問に「熱いとオニも熱がるから」！？　答えは「邪を閉じ込めたマメから芽が出ると、縁起が悪いから」だそうです。今日は擬似マメを使ってマメまき体験をしました。

道徳です。最初は、自分で自分の「良いところ見つけ」をしていましたがその後は「お友達にも教えてもらおう」と先生。さっそく聞いて回っています。

家具団地や既製服団地・企業団地は国道１号線の周辺に集まっています。それはどうして？　１号線の働きについて考える前に、さっそくタブレットで位置を確認していました。

児童会役員の人達と、委員会代表の人達が校長室に集まりました。オンライン集会で１日のスタートです。今日は正直に謝ることの大切さを話題にあげました。この学校に実在する人の話なのですが、正直にそして素直に謝りに来たことが、とても嬉しかったのです。

本日の給食には、『牛肉たっぷりすき焼き』が登場しました。
たっぷりという言葉通り、いつもよりたくさんの牛肉が入っていました。
前回のカレーに負けないくらい人気がありました。
おかわりも列が出来ていましたね。
美味しくいただきました。ごちそうさまでした。

本日も、子ども達の「書く」力をつけるためにはどのような方策が良いのか、会議が続いています。今年度のテーマに対し、年度末に向けての総括段階に入っているのです。

香里小のお昼休み。
子どもたちは縄跳びや一輪車に夢中です。みんな、ジャンプ台にきちんと並んで、ひたすら2重跳びの練習に頑張っていました。一輪車も鉄棒使いながら一生懸命に頑張っていました。

校務員さんが、お世話してくださっている春用の花。だんだん大きくなってきました。暖かくなったら花壇に植え替えてくださるのでしょうね。このように、学校は、たくさんの方のお力を借りながら、毎日子ども達を迎えています。いつも本当にありがとうございます。

２月初日の給食は、ご飯・つぼづけ・ツナと人参の甘酢和え、そして牛肉たっぷりすき焼き・牛乳でした。
本当に牛肉たっぷりで美味しかったです。
せっかくなので、写真では少々、牛肉を上に集めて撮りました。

体育館に行った時、パスの練習や、的に向けたアタックの練習をしているクラスがあったので「ソフトバレーですか？」と尋ねると、プレルボールという種目なのだそうです。手はグーにして競技し、ルールはソフトバレーと同じなのだとか・・・。ボールを追って飛び込む姿も・・・。

理科で音の伝わりかたの勉強をしているクラスがありました。実験キットの中にある、糸電話を使って互いに聞いたり話したり・・・。でも同時に２人とも話しているペアがあって「それじゃ、分からないよ」と先生。