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最新更新日:2024/07/23 |
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5年生図工(版画)
静かな教室です。5年生が版画版の線彫りを進めていました。まずは安全第一、担任は作品のアドバイスとともに、手の置き方、彫刻刀の進め方を重点的に指導しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 学かつ(ロイロノート)
学かつの時間に「ロイロノート」付箋の作り方、使い方を学習していました。担任はていねいにゆっくり説明していますが、「しってる〜」「真っ白にできるで」・・・「あっロックやて」担任が操作ロックをかけての説明に変わりました。興味津々、意欲満々です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生図工(ねんど細工)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習(4年生)
タブレットドリル(算数)に取り組んでいます。静まり返った教室に突然「ピロリロリーン!」正解を知らせる音が鳴ってビクッ。音量は小さめにお願いします・・・。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝学習(5年生)
漢字の学習です。各々で漢字の学習に取り組んで、すぐに担任が点検しています。直しがないようにみんな真剣です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生体育(走の運動遊び)
1年生が持久走(トラック3周)に取り組んでいました。2グループに分かれて走っていたのですが、応援しているグループの児童が「がんばれ〜」と走りだしました。一人走り出すと他の児童も走り出し、だれが走者か分からなくなってしまいました。記録用紙をもっていない方が記録測定中(走者)です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生算数(小数のかけ算)
小数のかけ算の学習として、小数の表から数の変わり方についてのきまりを見つけています。まず各々で考え、そのあとグループで交流していました。最後は、全体にそれぞれの考えを発表です。すべてタブレットを活用してます。全体に発表している児童は、自分のタブレットを操作しながら説明しています。他の児童は、その操作が反映された大画面をみながら説明を聴いています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生算数(長さしらべ)
写真は校長室です。「校長先生、長さを調べているので校長室入っていいですか?」「どうぞ、どうぞ」このやり取り、何度目でしょうか。前回は、「大きな数」調べで職員番号までメモされていました。
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枚方市立氷室小学校
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