つづきです

3,4年生にiPadを本日配付しました。 3、4年生の保護者の皆さまは、本日持ち帰っているプリントやミルメールの内容をご確認していただき、
iPadの受け取りの報告をアンケートに答える形式（電子）でお願いします。

*今日、明日限定で背景を変えています。

iPadが昨日到着し、約1時間半かけ教員でiPadをケースにはめ込む作業をしました。
本日iPadを子どもたちに渡すと、大喜びでした。中には神妙な面持ちの子もいました。iPad の使用は先生の指示に従い、ルールやマナーを守れば、trial and errorで気楽に使ってもらえれば結構です。

3年生です。

4年生です

3年生です

つづきです

つづきです

１年生と６年生がお楽しみ会をしていました。1年生は歌やなぞなぞ、あやとりのクイズなどをしていました。6年生はiPadで問題を作り、出題などしていました。問題を見やすくする工夫などができていました。子どもたちが自由な発想で行う活動はとてもいいです。

6年生です

4年生は社会の授業で大阪府について学習していました。白地図に市町村の名前を書いたり、色分けをしたりしていました。

校長室前の各クラスのお手本となる自学自習ノートのコピーが、頻繁に更新されて増えています。児童もよく見ていて、「これ、すごい！」「〜さんのや！」という声がよく聞こえてきます。各クラスのものも見応えがあります。

*今日、明日限定で背景を変えています。

３，４年生のいくつかのクラスでお楽しみ会をしていました。自分たちで考えたなぞなぞやクイズなどの出し物をして楽しんでいました。

3年生です。

5年生英語の授業では、クリスマスソングを学習していました。曲を聞き、難しい単語を音を聞いて当てるクイズなどをしていました。先生たちもクリスマス仕様で衣装や被り物を工夫していました。

つづきです

6年生のいくつかのクラスの図画工作の時間に、彫刻刀で木版を彫っていました。3学期のオルゴール制作の練習だそうです。みんな、細かい作業に熱心に取り組んでいました。静寂の中で黙々と彫る姿に、落ち着いた本校の現状は6年生に依るところが大きいと改めて思いました。

つづきです

つづきです

昨日、図書だより12月号が配布されています（右欄「配布文書」参照）。保護者の皆さまもご覧になってでしょうか。読書カードの「読書の旅」で、139名の子どもたちがゴールしたとのことです。多くの本を読んだと思います。期間中、休み時間にも熱心に読書をしていた子がたくさんいました。「読書の旅」の一部を紹介します。
文部科学省の調査によると、「本を読むことが好き」と答えた子どもの7割の保護者の方が、「本を読むことが好き」と回答しているとのデータがあります。冬休み、お子さまと一緒に読書をする時間を作ってみてはいかがでしょうか。